护苗成长，预防性侵

各位家长下午好，很感谢大家百忙之中来到学校参加此次讲座，我是学校的心理教师毛娅敏，国家三级心理咨询师。本次讲座的主题是《护苗成长，预防性侵》。为什么我们要邀请家长来进行这样的讲座呢，我们先来看一则警情通报。

一、新闻导入：

这是今年9月2日发生在江西上饶的一起案件。被害人是一名13岁的女孩，如果没有这个案件，此时的她应该和我们的孩子们一样坐在教室学习。我相信每位父母在看到未成年人遭受性侵害的新闻发生时，都会忍不住思考：我们究竟该如何做，才能保护好我们的孩子？在凶手落网之后，被害人父亲得知他的女儿很可能不是凶手的第一个目标，有两位成年女性之前都在案发现场附近遇到过凶手蹲守，但是跑掉了，因为没出事就没报警，制止后面悲剧发生。这样惨痛的案例就是在提醒我们，要提高孩子的防性侵意识，教会孩子自我保护！

那么今天的讲座我们分成两部分进行：分别是《“女童保护” 2021年性侵儿童案例统计》解读，如何对孩子进行防性侵教育。

二、《“女童保护”2021年性侵儿童案例统计》解读

首先我们一同看到“女童保护”组织在2022年3月2日发布的2021年性侵儿童案例统计。报告性侵儿童案例统计部分，数据来源于2021年度媒体公开报道案例（含各级法院、检察院官网和认证账号公开的案例）。由于受诸多因素影响，性侵儿童案例难以全部被公开报道和统计，进入公众视野的案例仅为实际发生案例的冰山一角。据最高人民检察院数据显示，2021年全国检察机关批准逮捕侵害未成年人犯罪4.6万人。

1. 2021年曝光性侵儿童案例223起，受害儿童逾569人。

2. 遭遇性侵人数中男童比例明显上升，整体上14岁以下儿童超七成。

3. 施害人年龄最大89岁、最小12岁，数起案例为多人实施轮奸。

4. 熟人作案超八成，数起案例的施害人男女均有。（在223起案例中，有6起案例为女性参与实施直接性侵或提供间接协助。因此，“女童保护”也再次提醒，性侵的受害者不一定都是女性，同样地，实施性侵害的罪犯也不一定都是男性，任何人都有可能实施犯罪。因此，开展儿童防性侵教育时，不应该单一且片面地去固化施害者的性别等特征，而应该教会孩子提升防范意识与技能，在做好自我保护的同时，不去伤害他人。）

5. 教师作案比例居高，生活学习接触人员作案比例大幅上升。

（教师、教职工（含培训老师）作案曝光量同往年一样保持较高比例。一方面，因为与学生接触时间较多，客观上确实存在较大作案机会；但另一方面，是因为教师作案更容易被发现与侦破，更易被曝光。而其他诸如亲人亲属、邻居朋友、网友作案更具隐蔽性，后续治理和相关工作难度也更大。此外，其他生活学习接触人员作案比例较往年大幅上升（2020年为14.29%），其他生活学习接触人员包括保安、幼儿园领导的亲戚、快递员、外卖人员等。）

6. 当事人住所与学校仍是案件高发地，数起多次侵害案例发生在不同场所。（数起施害人多次实施性侵的案例中，犯罪地点发生变化与转移，一部分是由最开始的网络猥亵转移到线下实施性侵，另一部分则是从一些公共场所转移到私密的住所或酒店宾馆。）

因此我们更应加强防性侵教育、性教育普及力度，让儿童知道什么是性侵害、如何预防性侵害、发生了性侵害该怎么办，为孩子营造一个安全空间，鼓励他们遭遇性侵后能够勇敢说出来。

2012年，《中国青少年性健康教育指导纲要（试行版）》颁布，纲要中指出，青少年到了一定的年龄阶段需要接受的性教育的基本内容，青少年的性教育目标可以通过学校教育达到，也可以通过家庭教育、大众教育、自我教育达到。因此我校每年会对学生开展性教育知识讲座，但是仅凭我们的力量是有限的，并且有部分家长对性教育有着一定的误解。一方面部分家长会将性教育文化误解为情色文化，将性教育理解为性行为教育，也有的家长认为这种事不用教，等孩子长大了自然就知道了。之前就有发生过某个学校给学生发放了性教育健康读本，家长发现后到网上控诉学校的情况。其实会产生这样的误解主要是因为我们成年人刻板的将性、性器官与性行为划上了等号。

我们真正要做的性教育是全面的，包含着性别教育，在孩子两三岁的时候帮助他们认识到男女生是不一样的。爱与生命的教育，在童年期引导他们知道生命的诞生。在他们青春期开始对异性产生好奇、好感的时候，进行情感与责任的教育。在青年期进行道德与法制的教育。“性”可以被理解为是人的一个核心维度，它包括了：人对身体的理解和人与身体的关系；情感依恋和爱情；生理性别；社会性别；社会性别认同；性倾向；性亲密；性愉悦和生殖。性的概念非常复杂，涵盖了生理、社会、心理、精神、宗教、政治、法律、历史、伦理和文化等维度，且伴随人的一生持续发展。我们今天肯定无法讲完这么多，所以我们今天的讲座主题集中于预防性侵害。

三、如何对孩子进行防性侵教育

1.身体界限与隐私部位

首先，我们要引导孩子认识到什么是身体界限和隐私部位，身体界限是由自己决定的，对于他人的身体触碰，我可以接受也可以拒绝，比如说我的好友，我可以和她拥抱，但是对于某位不太喜欢的同事，他只是把手搭在我的肩膀上我也可以拒绝。家长们要注意的是：如果孩子面对某个人的身体接触，表现出了明显的抗拒，我们一定不要去强制要求他接受，我们应该尊重孩子的选择，不能破坏孩子的身体界限，不要用人家是喜欢你才摸你的去要求孩子接受。再就是隐私部位，一般到了青春期的孩子都已经知道隐私部位了，但是容易顾前不顾后，我们一定要跟孩子强调：穿内衣内裤的地方就是隐私部位，包括背面的屁股。

2.什么是性侵害

在讲完隐私部位后就要让孩子明确什么是性侵害: 我在给孩子讲述性侵害的定义时，先强调了隐私部位，再就是让孩子们记住三个动词，分别是摸/触碰、看、说，如果别人要摸/触碰你的隐私部位，这就属于性侵害，如果别人要你去摸/触碰他的隐私部位，也属于性侵害。以此类推，看和说也是一样。

3.如何进行预警

接着让孩子们知道如何预警，视觉警报〔给孩子看黄色图片、视频，当面脱衣服〕；触碰警报〔他人触碰自己身体隐私部位，或别人让你触碰他的身体隐私部位〕；语言警报〔挑逗的语言，说关于隐私部位的话语〕；独处警报〔不与“爱心圈〞外的人独处〕；约束警报〔不让“爱心圈〞外的人拥抱、亲吻、背〕。当预警情况发生时，我们应立刻离开这个场景，到人多的开阔地带，并将情况及时反映给信任的成年人。

4.安全的选择

同时我们还要跟孩子强调一个观点，判断一个人是否是坏人的标准不应该是外表、职业、年龄、性别，而应该是行为，只要对方有意做出以上警报的行为，我们就应该第一时间远离。改变坏人都是陌生人、都长得凶神恶煞的刻板印象。

5.遭遇性侵害后怎么办？

如果真的遭遇到了性侵害事件，我们该如何去做呢？

（1）判断周围环境是否安全，如果周围人多，可以大声呼救，如果周围人少，生命安全最重要。

（2）保留证据：记住罪犯的外在特征（身高、体型、发色、口音等），留下身体证据（不要第一时间洗澡）和物证（案发时的衣物）；寻求帮助，将事件告诉给信任的成年人，并及时报警；医学检查：在警察和信任成人的陪伴下到正规医院检查身体，防止怀孕、感染其他疾病；心理辅导：接受专业的心理辅导。最重要的是我们其他人要给与被害人足够的爱，我们要传递给被害人一个信息，这种事件的发生并不是被害人的错，这个世界依然美好，我们依然会很爱她。

四、法律科普与总结

最后我想要说的是：目前我省正在推行落实侵害未成年人案件强制报告制度，我们应该了解法律，如果有不法案件发生，我们应立即用法律的武器保护我们的孩子，不要碍于面子将事件隐藏。

为人父母、为人师长，我们有责任和义务去保护孩子的人生平安，切莫寄希望于他人的道德光环，多几分重视与付出，少一点侥幸心理，多一些孩子受益。