2017-02-21 发布者：李淑芬 浏览数( -)
板溪镇小学教师信息技术应用能力提升培训总结报告
根据上级要求，板溪镇小学教师通过近三个月的认真学习，顺利完成了中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。通过培训和学习，教师样对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展着，并且改变着每个教师的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时很大提高教师们的教育教学水平，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。此次信息技术的运用的培训，使教师在观念上有了更全新的更新。作为一名当今教师应积极主动吸纳当今最新的技术，现对本校学习情况总结如下：
研修成果概况：板溪镇中心小学校教师此次培训：课程学习时间总和36306分钟，课程学习成绩646.1；研修作业有效评论数21条，主题研修活动成绩240; 论坛研讨成绩322; 研修作业已批阅数51篇，研修作业优秀数7篇，研修作业成绩651；教学设计与反思已批阅数51篇，教学设计与反思优秀数8篇，教学设计与反思已批阅数912；微课成果已批阅数43个，微课成果优秀数2个，微课成果成绩754；研修日志成绩442；考核成绩3967.1。参培教师53人，已合格52人，合格率达98%。
一、教师观念的更新
对教师而言，已全面打破了传统的“满堂灌”教学，深刻认识到运用现代信息技术教学，实现“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。他们都能够接受并通过认真学习将信息技术运用于自己教学。
二、知识与能力的内化：
通过培训，教师们掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用；了解了信息技术与学科整合的基本概念；掌握了教学设计的过程及其关键环节；懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用；学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。
三、学以致用：
1.编写了学习笔记，共享学习成果，。
2、学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计，并能够据此实施与展示、研讨教学。
3.掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。
4.学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如offfice2010、交互电子白板的制作与应用”、格式化工厂、会声会影9.0等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，多媒体资源的获取与处理，特别是微课的制作将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。
我们将结合本次的培训，在以后的工作中，转变思想，进一步熟悉各种新技术、新观念，投身新技术在教育中的实践，为教育信息化促进教育现代化做贡献。
板溪镇中心小学校
2017.2.21