2017-01-05 发布者：陈小东 浏览数( -)
每个人都有表现自我的欲望，通过表现能得到老师和同学们的认可，对于一个小学生来说别提有多高兴。笔者在教学中敢于放手让学生去练去学，让学生大胆的到讲台上去展示他们的作业，去阐述自己的见解。鼓励他们向同学或向老师质疑问难。以前的课堂上，通常是教师独霸讲台。实行教改后，我的教学观有了很大变化，课堂中提供各种方式让学生去表现。如鼓励学生主动到讲台上讲解、展示，把讲台和黑板都完全地交给学生去表演。结果那些表达能力较好的学生都一个个成了小老师，从他们脸上获得的成就感就能看出他们对学习的兴趣是多么的浓；而那些不善于表现的学生受到影响，也都跃跃欲试，对于他们的表现我总是多去加以肯定。有一次，一位胆小的成绩又不很理想的学生上讲台演示时出错了，当时很窘迫，于是我就问同学们：“你们发现他的优点了吗？”结果同学们竟说出五六条，有些连我也都没想到。自此这位学生的自信心大大提高，课堂表现的欲望越来越强。为了更好的让学生去表现，我还把全班分成六人小组的多个学习小组的形式，让学生在小组中去表现自己。小组的人数少了，每个学生表现的机会也就多了。事实上，学生通过课堂上的表现自我，个性得到了充分尊重，主动表现自己的欲望得以张扬，思维也变得活跃开阔，各方面的能力得到了培养，成了课堂上真正的主人。
把课堂还给学生，要做的方面还有很多，说起来容易，做起来难度相当大，还有许多的问题困惑着广大教师，需要我们进一步去探究。只要我们坚定课改的信念，脚踏实地认真不懈地去探索，一定会走出一条宽敞大道。