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主题图在数学教学中有着重要的价值，对低年级学生学习数学有着积极的促进意义。但是在实际教学中，部分数学教师并没有充分认识到主题图的作用，没有切实将主题图应用到数学教学中。如课堂上，教师没有利用主题图导入所要教授的内容，或者在主题图的运用中，形式过于单一，没有结合实际生活，缺乏创新，从而使课堂教学枯燥无味，难以激发学生的学习兴趣。造成这样尴尬的局面，与教师没有真正认识主题图的内涵有着很大的关系。