发布者：向敏 发布时间：2016-12-29 浏览数( 141) 【精华】
教学活动要以＂教＂为辅，以＂学＂为主，教师从备课、上课、辅导，都应充分落实＂学生主体＂，把学习的主动权真正还给学生。 备课时，教师要根据学生的学习情况，对教材进行再解读，充分挖掘适合本班学生学习情况的教学目标来设计有梯度的教学。让学困生能＂吃了＂，让中等生能＂吃饱＂，让学优生能＂吃好＂，让所有学生都能得到有效的发展。 上课时，教师要从高高的讲台上走下来，让位于学生，让学生真正成为学习的主人。教师应是学生学习的引领者，把学习主题交给学生，放手让学生自主、合作、探究学习。过程中发现学生有困难了、走弯路了，教师及时指点、把他们引回来；看到学生有收获、成功了，教师马上为他们鼓掌喝彩、激励他们继续前行。要让学生经历发现、思考、探索、提升的学习过程，让他们学会学习，真正成为学习的主人。
在课后辅导作业时也要体现＂以生为本＂，不要把错题直接讲解给学生听，可以让学生先自行纠错，再同伴互助，相互检查。让他们掌握查错改错的方法，并在这个过程中形成正确的认识，进一步巩固所学知识。
总之，教师要秉着＂教是为了不教＂这一教育理念，相信学生，把课堂交给他们，让他们掌握学习方法，获得知识技能，为他们形成终身学习的能力打下基础。