课堂是学堂，不是讲堂，没有把学生积极主动的学摆在突出的位置，导致学生学习动力不足，积极性不高。高效课堂教学应包括“高效地教”和“高效地学”两部分。自己在课堂上对学生学习习惯、学习方法等学习行为的指导不够。而且自己在课堂教学过程中，常常用讲解、分析、提问，牵着学生走，学生思考的时间少，活动的时间少，体验不到成功的愉快，不能够主动学习。同时，对学困生的关注度不够，没有采取行之有效的方式来激活他们体内的内驱力，出现在正常教育环境中学习效果差、未能达到基本要求、学习落后的状况，也直接导致了教学效率不高。课堂激励措施少，评价又不够及时，导致学生的学习积极性受挫，课堂常常死气沉沉。

当前位置 :项目首页 > 论坛研讨

教学中体现学生的主体地位