传统的课堂教学中，老师处于不可动摇的主宰地位
发布者：张毅
发布时间：2017-01-23
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传统的课堂教学中，老师处于不可动摇的主宰地位，而学生则是亦步亦趋地奉命执行。老师讲什么，学生听什么；老师怎么教，学生怎么学。强制性的灌输扼杀了学生学习的主观能动性，阻碍了学生的自主学习和自主发展。新课改下的课堂教学减少了强制性和划一性，增强了开放性和选择性，为学生思考、探索、发现、创新提供最大的空间。 现代教育理论认为：学生始终是教育过程的主动参与者，而不是被动的接受者。尊重学生自主学习的愿望，就要尽可能地在学习上给学生自由选择的权利。选择是自主意识的行动表现，在选择中，特别是在自主选择中，学生的自主意识被唤醒，创造力的培养才有可能 有人曾问哈佛大学的校长，建校350年来最值得骄傲的是什么？哈佛大学的校长回答说，最值得骄傲的不是培养了6位美国总统，不是造就了36位诺贝尔奖获得者，也不是全美国500多家特大型企业一半以上的经理是我们哈佛的学子，最值得骄傲的是哈佛让每一块金子都闪闪发光，让每一个从哈佛走出来的人都创造成功。哈佛的秘诀在哪里呢？就在于给学生选择的余地。 现在哈佛大学的选修课总共有1000多门，每一个学生最感兴趣的学习内容基本上都可以轻而易举地找到。哈佛大学有一门选修课叫“中国的现代化”，而在我国1000多所大学里还没有这门选修课，可哈佛就有人关注中国的现代化，提供了这么一门选修课让学生选择。 实践证明，给学生以学习上的自主选择，能充分调动学生的主观能动性，使学生的个性得以彰显和发展。
