创造性的课堂安排
发布者：石小红
发布时间：2017-01-24
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1.进行合理的情境创造.由于小学生的思维方式以形象思维为主导,因此教师在小学数学教学的过程中,在课堂安排的时候应该注意要将知识形象化,而进行情境创造就是很好的形象化的方式.在学到一些数的抽象知识的时候,不妨赋予它们一些形象,让它们与实体联系起来,让孩子们有一个感性的认知,从而提高学习速度.
2.将教学与生活进行有机的联系也是课堂设计中很重要的一点.数学是一门工具学科,是要为生活服务的,在数学教学中,我们绝对不能将知识孤立起来,要联系小学生的现实生活,进行讲解和课程设置,当我们的课堂内容是孩子们生活中能够遇到或者见到过的事件和实物的时候,学生的学习热情就会大大提高.
3.教师还要注意设置具有延续性的课堂.我们不能将知识分割开,在进行课堂设置的时候,如果在课堂的结尾留下悬念或者将两节课之间建立起有条理的联系,那么不仅仅可以使小学生们将上课时的热情延续到课堂之外,让他们在课前有充足的准备,熟悉每一堂课的内容,然后有饱满的热情进行新的知识学习.
