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是指在教师的指导下的小学生自我修改，、互评互改和评评交流，学生通过习作→修改→互评→评评→再修改的多次信息反馈，增强习作的信心，，找到习作的乐趣。作文自能评改，能面向全体，参与度高，互评互改，这种方式，不是少数参与，而是全体学生参与其中。自能评改让作文回归了原有的交际特性，让学生作文变被动为主动，创造了小学作文评改体系的典型课型。