教学管理方式落后
发布者：石亚飞
发布时间：2017-01-25
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我听过数次关于教学管理的专家报告，每次，总会提及到教学管理方式落后的问题，当时，我琢磨教学管理方式落后的标准究竟是什么，有没有一个明确界定的衡量指标？比如说，课堂教学效率，经过课改打造的课堂教学效率并不一定就比打造前的效果好，这一点向我们说明了教学是一门慢艺术，急不得也快不得。每学期，我在谋划新学期的课改工作时，心里很迷茫，为何？好多老师的课改做着做着就中途夭折了。难道说这是老师的责任？还是我们管理的责任？在我看来，为何好多老师不能长期坚持课改中的好做法，这主要是有一个功利思想在作怪。课改，大家都在摸索，尝试，难免教学成绩有可能不如以前，但，衡量教师的工作主要看成绩，为此，老师们不得不照着老样子去苦干。这里，暴露出一个教学指导思想的问题。假如我们把课改工作当做一个“系统工作”去做，对参与课改的老师的评价也采取一种“系统考核”，即分期考评，这样，课改工作还会中途而至吗？教学管理方式涉及到的不只是思想问题，长远规划、长期考评这两点也很重要。
