信息技术的运用，对人类的知识传播可以说是产生了非常大的影响，现代人们可以通过各种渠道进行学习。因而知识的增长速度在信息时代几位迅猛，形成“知识爆炸”。

     现今，不论是城市还是乡村教育，班班通基本上遍布，使得身在农村的孩子能够弥补对一些未知事物的直观性。同学对教师群体的多媒体运用程度要求更加熟练。本班学生为二年级，因为在农村，很多孩子们对一些没见过的事物缺乏直观性，在讲述课文的时候完全属于直接灌输文字型，这便大大降低了学习的有效性，也压制了学生的求知欲望以及学习兴趣。但是，班班通在这个时候就发挥了大大的作用。记得这个学期的第一节语文课，我们 讲的是《月月花》。讲述课文的前一天，我问学生们知道牡丹花水仙花长什么样吗？显然，处在这样蔽塞的环境中当然没有见过这些事物，对这些植物的特点一无所知。因此，在掌握了孩子们的情况之后，我收集了大量课文中提及到的花卉图片，以及它们的生活环境，做成了一个课件，同时把课文的生字生词放进去，在课堂中增加一个趣味小游戏，上课时利用班班通进行展示。意料之中的，同学们的反应很激烈，在看到一朵朵美丽鲜艳的花儿出现在屏幕中时，都不由得感叹：啊！原来这就是水仙花啊！水仙原来是这么生长的啊！听到这样的话，我很感动，我愿意尽我所能把更多更美的世界带到他们眼前，哪怕只是一幅小小的图画，满足他们对这个世界的好奇，这就是一件有意义的事。从这个例子不难看出，多媒体的运用在乡村学校是多么重要，不仅满足了孩子们的好奇，还能够将知识更为直观地展示在他们面前，促进课堂的有效实施。

    信息技术的应用还可以穿插在各个科目中，数学、英语、科学等，不仅活跃了学习氛围，还会得带意想不到的教学效果，学生在教师创设的情景中分析问题、解决问题，使学生始终能够保持浓厚的兴趣，学习效果也会明显提高。