信息技术给小学书法课堂教学带来的影响

现代信息技术使用，给小学生带来宽松、和谐的学习氛围，有效激发学生的学习兴趣，使学生的创新能力得以加强。

一、激发学生兴趣，引导学生主动思考、主动探索、主动发现问题。

教师把学生身边的书法作品制作成精美的PPT，然后在课前让学生欣赏、交流。学生可以根据自身的兴趣进行学习，从自身内部产生动机。学生可以根据自己已有的知识结构去思考、发现问题，制定研究问题的方向。让学生可以主动地去学习，在自我的学习中不断发现问题，形成强烈的解决问题的心理需求，不像过去只由教师提出问题，学生不参与问题产生的过程，只是机械地寻找问题的答案。

二、鼓励学生自主，学生可以随时进行自我评估。

教师设置有效的教学目标，让学生在学习一段时间后，可以根据所给出的教学目标与自己的反馈结果相比较，找出差距、并且由自己或同学的帮助下分析差距产生的原因。通过自己主动查找差距，对存在问题及时纠正，会使学生对自己的要求更为严格，更加促进学生的学习。

三、培养学生自主探究，学生充分利用网上资源。。

以高科技为支撑的信息技术，它打破了传统的时空界限，也彻底改变着人们的认知方式、思维方式和行为方式。网络使知识和信息的传播和获得更加容易，学生和老师获得新知识的机会是平等的，网络也使学生不再是被动的接受者而是成长为具有独立意识的行为主体。据资料显示，新时代的青少年最喜欢网络。对此，我根据教材内容和学生的兴趣，提出一些研究性学习课程，然后根据课题要求学生搜集相应的资料。通过这种形式帮助学生积累了许多研究性学习的资料，真正培养了学生自主学习、自主探究的能力。

信息技术的发展极大地拓展了教育的时空限制，为教师摆脱了繁忙的教学任务，为学习者摆脱了机械的学习环境，提高了学习者的学习兴趣、效率、主动性和能动性。为了在新的信息技术环境中更好的发展，我们必须加快普及信息技术教育，努力实现教育的信息化！