我通过对信息技术的学习与教育教学实践相结合，发现信息化教学手段在数学教学中运用，对数学教学带来革命性的变化，其主要表现在：

一、教学过程中参与对象的变化

与一般手段教学过程相比，信息化手段加入的教学过程的新的特点。

首先是教育者要发生变化。传统手段的教学过程只注重教师课堂中的教学行为，把课堂上的活动看做是教学；而信息化手段加入后的教学过程突破了时空的限制，教师的活动从课堂内延伸到课堂外，我们不但要关注课堂上的教学活动，更要关注如何利用信息技术搜索，加工，整理和创新教育信息；我们面对的不仅是课堂上的学生，而且包括网络空间中的学生，不仅指导课堂上学生的行为，也要指导课堂外学生学习活动等。

其次是学生的学习方法发生重大变化。现代信息技术的出现，使得学生的学习方式和学习行为也发生了相应的变化。学生不仅在课堂上接受教师面对面的讲授，指导，还可以通过现代教育媒体获取其他的教育信息资源。在这种情况下，学习不再是被动地接受教师的“灌输”，而是主动的通过现代信息技术工具探求，搜索和加工信息。

二、教育信息资源的变化

教育信息的来源和呈现形式发生了重大变化。现代信息技术的出现，使得教育信息的表现方式多样化，传递途径立体化。在信息表现方式上，可以用文本、图形、图表、声音、动画、视频等多媒体形式来表现。在信息传递上，由过去印刷物的平面传递，到现在的通讯卫星、地面微波通信、闭路电视、计算机网络等构成的立体化信息传递通道。