作业标题 ：研修作业要求 作业周期 : 2016-12-27 — 2017-02-20
作业要求 ：
2016年信息技术应用提升培训，要求教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，有效参与信息技术支持下的校本（园本）及区域研修，养成网络学习习惯，促进终身学习，实现专业自主发展。
题目：请参训教师结合实际教学情况及培训班所学，谈一谈信息技术对教育教学的影响以及给教学带来的变化。
要求：1. 撰写内容层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨；
2. 字数不少于300字；
3. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分；
4. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
发布者 ：培训管理专员
提交者:学员王兴远 所属单位:涂市中心小学校 提交时间: 2017-01-02 15:12:12 浏览数( 0 )
学习《24时计时法》的体会
24时计时法属于数与代数的内容，常见量的知识，是学生认识了钟面，学习了时分秒等知识后进行教学的。
本节课教学层次清晰，通过形象化的选材，启发学生的联想、开放性的活动，使每个学生都学到了本领。一、选材生活化，唤起学生已有的生活经验；二是过程清晰化，遵循学生认识的发展规律；三是语言艺术化，帮助学生感受时间的宝贵。
这节课的教学内容来自于生活，如何把学生活中的经历融入到数学的学习过程中呢？
通过视频让学生明白一天到底从什么时候开始的，感受0时就是新的一天的开始，对学生而言，白天的时间是学生亲身经历过的，知道什么时间自己在做什么，而晚上的时间学生并不清楚，于是教师通过睡梦、天渐渐亮了，我们该起床了，太阳越升越高等等让学生明白一天24小时我们在做什么。让学生整体感受一天是从0时开始到24时结束的。为普通计时法和24时计时法的转化做了很好的铺垫。
在教学中，教师用生活化的时间词帮助学生区分钟面上的相同数字所表示的不同时间。