计算机及网络应发挥优化和拓展了现有的教育和旧式学习观念，现有的教育学价值观和学习观念将随着现在信息技术时代的来临发生巨大的变化。目前，教育信息化已成为教育界最热门的话题之一，也是近些年来投入较大的方面。在一些学校，多媒体、校园网已像校舍、教学仪器一样成为学校的必备设施，给教育教学注入了生机和活力。随着信息技术的越来越深入我们的教育和学习生活，这给我们的学习环境带来了巨大的变革。
    一、教育信息资源的整合方便化
    就有的学习知识和教育资源大部分来源之书籍，而现在借助计算机和互联网，学习资源来的更加繁多和方便。计算机网络最大的优势之一，就是信息容量大。基于计算机网络的教育改革应充分考虑这一特点。要想使每个人都能便利地进入网络和高效地获取所需信息，除硬软件的设计要更体现以人为本的主导思想外，还需要有实用、快捷的信息服务。人们需要的是精品信息、分类信息、鲜活信息，希望节省网上查询时间，信息之车直达用户之门。我门必须做到以下两点，一是筛选和梳理网上的有关信息，二是发掘、整合学校和有关部门的教育信息资源。

二、教学内容的优化

教育信息网及资料库的建立，特别是计算机越来越强的智能性，可以作为人脑的延伸，代替人脑的部分功能。这就使以传授知识和记忆知识为主要内容的教学受到了极大的挑战，传统教学中许多要我们记在脑子里的东西，现在可以储存在电脑里。因而面对高速发展的现代信息技术，我们不仅要考虑如何及时将它们整合到教学过程中，提高教学效率；同时还要考虑如何根据现代信息技术提供的条件来调整教学内容。

教学内容的变革必然涉及到教材的编写问题。基于现代信息技术的教材，已不是教学内容的惟一载体，由于有信息资料库的强有力的支撑，教材可以采用与传统不同的编写方式。如教授一个定理，教科书不必给出从定理的提出、证明、例题到练习等一个完整的套路，可以略去某些环节，让学生自己去完成，或只提出问题及相关资料概况，让学生自己去查资料、去论证、去解决问题。总之，基于现代信息技术的教材，给出的主要不是要记忆的知识，而是问题、思路或策略指导等。

三、教学方式的升级

互联网上有了丰富的教学信息资源和多样化的呈现形式，我们就有条件采用全新的教学方式进行教学。最基本的教学中的教材、教参、黑板、粉笔等载体和手段，可以被计算机及网络所提供的集成化的教学环境，如多媒体学习系统、资料库、演示环境、辅助学习工具、师生交互环境等所取代。教师可以利用多媒体充分表达教学意图；学生可以通过下载学习软件、网上查寻资料，通过电子邮件或BBS等与教师、同学交互联系等方式来完成学业。在这样的环境下，教学模式或教学方式的改革和创新就有了更大的可能。

例如我们这个学习理论的课就用上机房写博客代替旧以老师讲解书的内容和布置课后作业的旧固定教学模式。这种新的教学模式有不少有点。学生自己上网浏览资料写出读后感和所学的东西，这样学生学习的知识面就不再只固定于书本和课堂，学生有了自我学习的新途径同时也有了分享学习成果的新场所。

现代信息技术对教育的影响是全方位的，现代信息技术的教育改革与创新也应是多方面的，我们要抓住目前我国大力普及信息技术的契机，解放思想，拓宽思路，深入探索，借助现代化信息技术的手段，实现我国教育跨跃式发展的宏伟目标。