《颐和园的长廊》教学设计

学情分析

虽然进入五年级了，我班大多数同学对写景的习作写的不是很好，其原因就是不能抓住景物的特点，不能按照一定顺序，不能采用列数字、打比方、做比较等多种说明方法来突出事物的特点，因此，这篇文章就是学生写景的一篇很好的范文，值得一读。

本文重点介绍了颐和园长廊建筑和绘画艺术的美。全文共分11段，以总分的形式介绍了长廊的美。文章开门见山介绍了长廊是颐和园最著名的景致，被列为吉尼斯世界纪录，那么到底有什么地方引人注目呢？以一个设问激发读者的兴趣；接下来3～10段详细为我们介绍了长廊的美，其中四、五、六段是全文的重点，详细介绍了长廊建筑方面的美，作者抓住了一个“绝”字，从造型、风水、结构等方面作了介绍。第8段是一个过渡段，作者其后写长廊的绘画数量、由来和种类等方面的情况。最后一段以一个疑问句收尾，激发学生对长廊的向往。本文条理清晰，宜让学生在理清作者介绍的过程中，学习写作方法。

本课的教学重点是通过有感情地朗读课文，想象词句所描绘的情境，感受长廊的美。

　教学目标
　　　1、学会本课生字，并能正确读写。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受长廊的美。
　　　3、能联系上下文理解词语的意思，把握文章的主要内容，从而理解长廊建筑艺术和绘画艺术的美。
教学重难点
　　通过有感情地朗读课文，想象词语所描绘的情境，感受长廊的美。
教学准备
　　多媒体课件
教学课时　　

　1~2课时。
教学过程
     一、导入
　　在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林，它就是颐和园。（板书：颐和园）同学们，谁去过颐和园？颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）而颐和园里，最著名的景致要数长廊了，今天，老师就和你们一起循着作者的足迹，饱览颐和园长廊的美吧！　（板书：长廊）
　　二、初读课文，疏通字词
　　　1、自由读文，注意读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。标出段落的序号。
　　　2、课件检测掌握生字新词的情况。
　　　3、分小组读课文。
　　　4、读完全文，你感觉这长廊怎么样？
　　三、细读课文，感受长廊的美
　　（一）默读课文，说说课文主要写了什么。
　　（二）讲读第1~2段。
　　　1第1段在全文中起什么作用？从这句中，你了解到什么？
　　　2引导学生从第1段进行质疑。（引入第2段的设问句。）
　　　3作者同我们一样，也产生了这个问题，他就积极地去寻找答案，他找到答案了吗？因此，作者用一个设问句，给我们造成了悬念，成功地引起了我们读者的好奇心，引我们随他一同去欣赏长廊引人注目的地方。
　（三）讲读第3~10段。
　　1、以自己喜爱的方式朗读第3~10段。
　　2、这部分内容是按什么顺序介绍的？第3段在文中有什么作用？你从中了解到长廊的什么特点？板书：建筑艺术绘画艺术
　　3、欣赏长廊的美，引导学生发表自己独特的见解。
　（1）长廊的美，是建筑艺术和绘画艺术的集中体现，这就是长廊引人注目的地方呢！
　（2）长廊的建筑非常精美，它有三绝：一是造型绝，全长728米，从万寿山上看，形状像一只倒挂的蝙蝠；二是风水绝，北倚万寿山，南临昆明湖，依山傍水，构成美丽的图画，园中美景随水波而动，随四季而变，真可谓是变化无穷；三是结构绝，斗拱结构，全部是木头搭成，竟没用一颗钉子。（相机板书）小结：我国民间有在建筑物上画刻蝙蝠的习俗，而蝙蝠倒挂的意思就是表示福到了。而长廊所处的地理形势非常绝，既考虑了气候，又考虑了游人对园中美景的一览无遗，真是人在廊中走，景在身边移。造型更非比一般，我们的祖先给我们留下了多么精湛的技艺呀！这是我国古代劳动人民的智慧结晶啊！引读第4~7段，还可让学生选择喜欢的方式读，齐读、赛读等形式，读出长廊的美，因势利导，感受其中几个句子的妙处，并反复感受长廊三绝的精美。这三段的中心句是——（生齐答）。过渡：长廊的美，不只体现在建筑艺术上，还体现在——（生齐答：绘画艺术）
　　（3）关于绘画艺术，作者给我们介绍了哪些内容？
　　　A、快速默读第8~10段。
　　　B、第8段在第8~10段中有什么作用？
　　　C、交流：你读懂了什么？还想知道什么？
　　相机板书：赏心悦目
　（4）小结：这些画来历不凡，题材广泛，内容丰富，颜色各异，精美绚丽，堪称艺术珍品，体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。
　　4、用课件再现长廊的美，让学生再一次形象地了解长廊的特点，体会、领悟作者的表达方法。
　　5、师生合作朗读第3~10段，师引读，让学生再从文字中感受一次长廊的精美。
　　6、小结：课文从建筑艺术和绘画艺术两方面详细描写了长廊的美，让大家领略了拥山抱水、气象万千的皇家园林景象，让大家为中华文化的博大精深而自豪。
　（四）齐读最后一段，读出对长廊的向往。
　（五）梳理文章结构：师生共同完成。
　　作者以总分形式介绍了长廊的美，文章开门见山介绍了长廊是颐和园最著名的景致，被列为吉尼斯世界纪录，那么到底有什么地方引人注目呢？作者以一个设问句激发读者的兴趣；接下来第3~10段详细为我们介绍了长廊的美，其中第4~10段是全文的重点。第4~6段详细介绍了长廊建筑艺术的美，作者抓住了一个“绝”字，从造型、风水、结构等方面作了介绍。第8段是一个过渡段，作者其后在第9~10段写了长廊的绘画数量、由来和种类等方面的情况。最后一段以一个疑问句收尾，激发同学们对长廊的向往。文章的条理非常清晰，我们学习时要注意学习其写作方法。
　（六）总结
　　长廊是颐和园中匠心独运的一大手笔，除了它的长度和它所具有的建筑功能闻名于世以外，长廊最吸引人之处还在于它是一座名副其实的彩画长廊。人们在长廊中漫游欣赏的时候，就仿佛是走入了一座别致的精妙画廊。这条独一无二的长廊，代表了中国园林建筑的高超水平，是颐和园内的建筑经典。
　　四、巩固
　　感知现在，长廊就在你们眼中，用上课后4题中的词语，说说你眼中的长廊是什么样的。
　　五、练习与拓展
　　1、搜集有关颐和园的资料。
　　2、朗读摘抄自己喜欢的句、段，体会文中的语言美。
　　3、仿写小练笔：观察一处景点（如学校、公园、广场等），按总分形式把它介绍给大家。
　附：板书设计

     １２、颐和园的长廊
　　　                造型绝

建筑艺术：　风水绝　　　
　　　　              结构绝                  

美学典范

绘画艺术：  数量多

内容丰富

教学反思

因为全文比较长，知识点比较多，为了使一堂课充实饱满而又不显得面面俱到面面松，所以许多的亮点都舍去了。比如说文中的三大景点，仅以长廊为例进行了细致全面的讲解和剖析。让学生充分完整的掌握了长廊的特点，领悟到了长廊的美丽。但同时也忽略了万寿山和昆明湖的教学，让学生采用小组讨论学习的方法，感觉学生有一些知识了解的不够深刻，时间的匆促也是一个很重要的原因。

    总之，这节课还存在着许多的不足和问题。虽然说教学是不完美的艺术，但正因为如此我们更应该不断的充实自己使自己的教学少一些缺失，少一些遗憾，为学生多留一些问号、省略号，而不是句号、感叹号。