《秋娃娃》教学设计

教学目标：

１、认识８个生字，会写４个字；认识基本笔画：卧钩；认识两个部件。

２、能正确、流利地朗读课文，在朗读过程中了解秋天的一些特征产生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点：借助拼音正确、流利地朗读课文，学会８个生字，其中４个能按笔顺规则书写。

教学准备：教学挂图、本课生字卡片。

教学过程：

一、     导入新课

１、（出示挂图）小朋友们瞧一瞧，这是什么季节？（秋天）你们喜欢秋天吗？你为什么喜欢秋天？（秋天很美丽，果子成熟了，秋天很好玩……）

２、（出示秋娃娃图片）美丽的秋天到了，瞧，谁也赶来了？

３、齐读课题。

一、初读课文，学习生字

１、秋娃娃来做什么呢？我们一起来学习课文第４课《秋娃娃》，请小朋友们打开书第88页。

２、遇到不认识的字该怎么办？（拼拼音、问老师、问同学、猜一猜）

３、选择自己喜欢的方式朗读课文，边读边圈出文中带小红帽的生字。

４、分小组读一读圈出的生字，互相检查检查。

５、出示带拼音的生字卡片，抽读，齐读，抢读。（认识新部件：女字旁，折文。）

６、老师把生字娃娃的帽子摘掉，你还认识它吗？抽读，齐读，抢读。

７、大家都认识了文中的生字，会写吗？你会写哪个字，怎么写，教教大家。

三、朗读感悟

１、刚才同学们认识了文中的生字，读得很好，老师相信大家一定能把课文读得更好，一起把课文读一遍。

２、秋娃娃来做什么？用什么写信？（树叶）师：画树叶。

３、秋娃娃用树叶给哪些朋友写了信？写了些什么？为什么这样写？板：大雁，松鼠，你我他。

４、①、你最喜欢哪封信？谁愿意来读一读。（写给谁？你我他，多穿衣服别着凉。）

②、秋娃娃多么关心我们，你能读出秋娃娃对我们的关心吗？自己练习读一读。抽生读。评价。

③、老师也想读一读。抽生评价。哪些地方读得好？

老师在进行朗读时有快有慢，有轻有重，再听听老师哪些地方读得快，哪些地方读得慢，哪些地方读得重？

④、自己再练习读一读。抽读，齐读。

５、秋娃娃多么关心我们，也关心着大自然的小动物。选择课文中自己喜欢的句子再读一读，可以加上自己想做的动作。

６、大家表现真不错，一起有感情地朗读课文，加上自己想做的动作。

四、拓展延伸

１、秋娃娃不停地写信，红叶黄叶都写光了，大家猜一猜，他还给谁写了信，说了些什么？分组讨论讨论。（青蛙，快钻到洞里去吧！蚂蚁，快快准备过冬粮吧！……）

２、秋天是美丽的季节，是丰收的季节。秋天的哪些地方给你的印象最深呢？动笔画一画吧！