左右结构的字

    __宽窄变化

凡绪章 

    1、知识与技能目标：掌握左右结构的字中“左窄右宽”和“左宽右窄”这两类字的书写规律。 

    2、过程与方法目标：通过教师示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，能正确美观地书写“灿、柜、纵”和“勃、剖、却”等左右结构的字。

    3、情感态度与价值观目标：培养学生对书法的热爱，认识到学好书法必须要持之以恒。 

教学重点：  

    指导学生规范地书写“左窄右宽”和“左宽右窄”的左右结构的字。 

教学难点： 

指导学生观察，并能领悟其结构特点和规律，力求把字写得正确、端正、美观。 

教学准备：

    练字纸、多媒体课件、实物投影仪等 

教学过程： 

一、激趣导入：  

用图片引导学生观察，看看能有什么发现？要提醒我们什么？导入新课 

这节课我们学习汉字的书写——写左右结构的字之宽窄变化。（板书课题：左右结构的字——宽窄变化）   学生齐读课题。 

二、出示例字，指导书写 

1、课件出示“灿、柜、纵、均”和“勃、剖、影、断”两行字，引导学生观察这两组字有什么相同点和不同点？ 

2、指导书写“灿” 

   ①观察“灿” （大屏幕出示：灿） 师提问：书写“灿”应该注意什么？ 

②师边示范边讲解，学生书空。

③ 课件演示“灿”的书写过程。 

④ 学生对照大屏幕调整双姿，临写“灿” 教师巡视，纠正指导。提醒学生注意写字姿势。

    ⑤ 师生对照评议。 

3、指导书写“勃” 

①读帖（大屏幕出示“勃”） 提问：观察“勃”这个字，并说说它的结构特点以及书写时应该注意什么？

②观察、交流汇报，教师适当补充。

③课件演示“勃”的书写过程。 

④师示范书写，并强调重点，学生书空。  

⑤学生临写，教师巡视，纠正指导。

⑥师生对照评议。 

三、引导学生掌握书写规律 

     提问：通过前面的学习，说说写好这些字有什么规律？ 

    2、学生自行书写练习，教师巡回指导。（播放音乐：高山流水） 

3、同桌同学展示评议。

四、课堂练习

分小组学习其它几个字：柜、纵、杉、剖、却、斩（大屏幕出示）

1、分小组读帖，说说怎样才能把这些字写美观？

2、学生自由汇报，教师补充。

3、学生自行书写练习，教师巡回指导。（播放音乐：高山流水）

4、展示、评议。 

五、拓展延伸 

  （出示课件）师生一起欣赏书法作品。 

六、总结激励 

    用一个名人小故事引入：我相信只要我们持之以恒的练字，就一定能写一手正确、规范、美观的字。

 书法课《左右结构的字》反思

上了《左右结构的字》一课。让我印象深刻。

   首先课前反复根据ppt来确定教学主题，浪费了我大量时间。换了两次PPT后确定上《左右结构》的字。确定PPT后写教案背教案。原以为一切准备就绪。但在呈现新课的主要环节时因为设计问题太难，学生积极性与参与度都不高。其中最主要的一点是时间看错导致判断失误而最后时间完全没够。

   还有非常重要的一点事上课前没有检查音响设备，让ppt中事前设计的音乐播放不起。

   吾生也有涯而生也无涯，路漫漫而修远兮。当教书匠容易，把课上好，让学生爱学乐学不容易。只有在课前把教学内容吃透，根据学生身心发展规律有的放矢地组织教学，才能让学生学懂。

总之，通过《左右结构的字》让我成长了许多。我会学习各位同事的优点，取长补短。多向他们学习。我会记住这些宝贵经验教训。继续努力。