条纹乖乖  

活动目标： 

1.   欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。 

2.   喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。

教学重难点： 线条的变化规律和组织排列应用

课前准备：                        

  1.课件PPT（生活种被装饰成彩条纹的物品图片）。 

 2.T恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳子、相框等。 

    活动过程： 

  1感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。

 2欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。   教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?（引导学生发现彩条纹衣服） 

  小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。 

  二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导学生探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。 

  1.欣赏范例图片组1，引导关注彩条的不同排列组合方式。   ①不同排列方式：横、竖。 

  ②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。   2.欣赏范例图片组2，引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。  

  3. 欣赏范例图片组3，引发感知彩条局部装饰的变化美。   4.欣赏范例图片组4，感受生活中跟多有创意的彩条物品。

   三、尝试画线条 

 1．小训练：学生尝试画条纹。

  试一试.在小纸片上用不同的画笔画线来组成条纹。

2.教师随堂观察，及时鼓励大胆变化条纹的学生。

3.教师对学生作业讲评。

  四、大胆创作 

  学生大胆创作，教师巡视指导。

活动：运用刚刚学习的“条纹乖乖”，画几个身穿服装的小朋友。

  五、相互欣赏作品，感受成功的体验。 

1.   学生将绘画好的作品放在展示台上展示。共同欣赏作品与作品合影，体验成功的快乐。

2.   学生互评。

3.   教师评价小结。

课堂反思

     本课借助添画服装的形式学习条纹的基本知识，把握分寸让学生轻松感受。条纹富有韵律的形式美感是学生易感知的，给人物添画的活动让人人参与，能轻松完成。线条是本课主要的造型语言，通过对人物衣着上的条纹变化激发学生的审美表现力和创造力，所以我导入部分以几张带条纹的衣服图片开始，让学生发现它们共同的一个特点，都是带有条纹，引发学生思考条纹是由线条排队变来的，我给学生课件出示一根横向的线条乖乖的排队变成了条纹乖乖，引出课题课件出示两件彩色条纹衣服，让学生自己发现其中颜色排列的规律。但这节课也有不足之处，我没有照顾好差生，语速过快，我认识到自己还有很多需要努力的地方，不要做一个为了上课而上课的老师，而是学着做一个会让学生自己动脑思考，自己发现问题的老师