《倍的认识》教案及教学反思

【教学内容】  
义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题，倍的认识教案。  
【教学目标】  
1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。  
2、在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。  
3、培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。  
【教学重点】经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。  
【教学难点】建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。  
【教学准备】  
多媒体课件、小棒、图片。  
【教学过程】  
一、创设情境，引入新课  
1、出示课件。  
师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲。

 2、学生活动。  
师：上课前，老师请一些同学上来。  
师叫3名女同学站在第一排，再叫6名男同学站在第二排（3个3个地站在一起）。  
师：第一排有几个女同学？（3个）第二排有几个3？（2个3）  
生回答后，师引出课题：像这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。今天，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识。（板书课题）  
二、动手操作，探究新知。  
（1）初步形成“倍”的概念。（教学例2）  
菲菲有三个好朋友，他们正在用小棒摆正方形，下面我们来看看他们摆的情况，用了多少根小棒。（课件演示例2中第一个小朋友，摆了一个正方形）  
学生观察。你知道了什么？  
生：摆了一个正方形用了4根小棒。  
4根小棒还可以说是几个？  
生：一个4根。  
下面我们来看看另外两个小朋友，他们摆图形的时候用了几个几根。  
出示例2中另外两个小朋友摆的两个和三个正方形。  
学生观察。  
学生说自己的发现。  
引导学生得出：2个4根，3个4根  
（板书：2个4根，3个4根）  
揭示倍的含义，指出第三个学生摆的小棒说：第三个同学摆了3个4根，3个4根也可以说成4的3倍。  
让学生反复说几遍。  
（2）巩固“倍”的概念。  
判断第二行是第一行的几倍？生解答时，师要求学生说出想的过程。  
（3）教学例3。  
①出示例3，问：同学们会摆吗？下面，同学们自己动手摆摆看。  
②要求第二行有几个图片，应怎样列式？  
③小结：要求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，用乘法计算。  
三、拓展延伸，巩固深化。  
1、拍手游戏。  
师拍表示一倍的次数，生按要求有节奏地拍表示几倍的次数。  
2、76页“做一做”。  
3、78页第1题。  
四、全课小结。  
同学们，今天你们有什么收获呢？

板书

倍的认识

6×2=      1×1=       3×4=       4×4=

5×3=      3×2=       6×6=        1+5=

4×5=      3×7=       2×6=       1×6=

 5+6=      4×7=         3+6=       3×3=

 6+6=      6×2=        7×6=      5×5=

教学反思

在教学利用课件播放图形的个数理解，这样直观一些，简单一些。在教学过程中重点放在看线段图，理解线段图的方法上。做到了以学生为主体，教师为主导。学生的自主学习能力提高了。