授课教师

龙树全

授课班级

三年级

授课科目

数学

授课时间

12 月

课  题

《认识周长》

教学目标

1．结合事物或图形，让学生通过观察、操作等活动，知道周长的含义。能测量具体图形的周长。

2．在认识图形周长的的过程中经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

3.通过认识周长的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的运用价值，形成热爱数学的情感。

教学重点

认识周长的意义。

教学难点

对周长意义的理解。

教学准备

教具：多媒体课件、一张长方形桌布、各种形状的卡片等。

学具：每个学生准备直尺、一个软尺、绳子、一张长方形纸片等。

教学课时

一课时

教 学 过 程 设 计

设计理念与问题预设

一、

激趣引入课题

单元主题图介绍，引入新课。

板书课题：《认识周长》

了解本单元学习内容激发学生学习兴趣。

二、       

建立周长的概念

1、桌布面一周的长度是桌布面的周长。（动手围一围，说一说。）

2、欣赏树叶，认识树叶面一周的长度是树叶面的周长。（课件演示）

3、议一议。（   面一周的长度是   面的周长。）

课件演示可以直观认识周长，动手围一围可以体验什么是周长，举例说一说可以加强对周长意义的认识。

三、

测量长方形周长

1、摸一摸长方形纸的一周，说一说什么是它的周长。

2、简单介绍测量工具和以前学过的测量方法。

3、小组内合作测量。

4、请学生说一说测量方法和结果。

小组合作，学会测量周长的不同方法。

四、    

试一试

1、在钉子板上围图形，比较它们的周长。

2、比较图形的长度后得出：围图形一周的长度是这个图形的周长。

3、请学生说一说这句话的关键词语。

围一围，动手操作得出周长的具体定义并从具体的文字去理解什么是周长。

五、

 练习巩固：

1、        画一画。（课堂活动）

2、        变一变。（教师演示，学生思考回    答：什么变了，什么没变。）

通过不同的练习，加强对周长的理解，同时培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力。

教学板书设计

认识周长

              桌布面             桌布面

围  图 形 一周的长度是这个图形的周长。

树叶面             树叶面