作业标题 :教学设计与反思要求 作业周期 : 2016-12-27 — 2017-02-20
作业要求 :
题目:
在实际教学过程中,您是如何运用信息技术来辅助您的教学的?请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,组织实施一节使用信息技术的课,提交本节课的完整教学设计方案。
要求:
(1)提交一份能够体现学科教育与信息技术应用充分整合的教学设计方案。完整的教学设计包括:一份设计文稿(doc格式)和配套的教学演示文稿(ppt格式)
(2)教学设计文稿应包括:学情分析(学生、教材、课程等);三维目标剖析;教学法说明,教具及信息技术设备设置说明,所有应用环境及软件的说明;教学过程,师生互动过程;教学评价方案;教学反思。
(3)教学演示文稿要求:主题与教学设计要对应,能够体现教学设计的意图和思路。具有一定的画面设计,并能融合一定的教学资源。
提交要求:
(1)请将设计文稿(doc)与演示文稿(ppt)一起上传平台,演示文稿(ppt)可用附件上传。
(2)字数要求:不少于500字。
(3)内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
(4)为方便批改,设计文稿(doc)尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
(5)请在截止日期2017年2月20日前提交,逾期无法提交。
发布者 :培训管理专员
提交者:学员李杏子 所属单位:酉阳土家族苗族自治县酉水河镇中心小学校 提交时间: 2017-01-03 14:14:15 浏览数( 1 )
课题 |
第6课 高个子和大胖子 |
教学 目标 |
1、引导学生进行对比观察,初步感受物体形的比例,培养观察能力。 2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法,进行“高个子”和“大胖子”的创作。 |
教学重点难点 |
教学重点:学会比较,初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。 教学难点:适度夸张,巧妙对比,进行“高个子”和“大胖子”的创作。 |
教学 准备 |
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教学 过程 设计
教学过程 设计
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一、感受特点,引入课题 1、故事设疑:森林里的两个好朋友,请你根据它们的身材比例猜猜是谁? 2、小结并板书课题:高个子和大胖子。 二、对比观察、感受比例 1、创设情境,引导判断: 长颈鹿想开高个子聚会,大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴,它们分别是去参加哪个聚会呢?课件出示一组宽度相同高度不同的罐子,和一组高度相同但宽度不同的人物,再出示几条基准线。 2、请学生小结观察方法,并得出“仔细比较”的结论。 三、感受尝试、掌握方法 1、创设新的情境,演示将高个子变得更高,从而引出第一个魔法“夸张”。 2、小训练:尝试将酒杯变成更高的“高个子”,或将茶杯变成更胖的“大胖子”。 3、反馈,师生共同得出结论:夸张要大胆,要抓住对象的特征。 4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张,引导学生感受。 5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子,提问:除了用夸张的魔法,还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖?课件直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。 6、课件出示大胖子,提供两个高个子供学生选择:你认为选择谁更有趣? 7、根据课件出示的不完整画面猜一猜:在这个大胖子的身边添画谁,既能把它对比得更胖,又非常有趣呢? 引出“巧妙对比”的结论。 8、阶段小结:运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。 四、欣赏作品、自主表现 1、谈话启发,激活思维: 大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了,想请小朋友还帮忙邀请一些,你能邀请谁呢?生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”? 2、课件播放优秀的儿童绘画作品,引导欣赏。 3、出示作业要求:运用夸张和对比的方法,大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧! 4、学生作业,教师巡视指导。 五、展示作业、自主评价 1、展示学生作业。 2、引导开展评价,自评、互评与师评结合。 六、方法延伸、思维拓展
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