小学美术《千姿百态的帽子》教学设计与反思

 

课题：《千姿百态的帽子》

课时：   1

所属教材目录： 人教版小学美术第八册第16课

教材分析

本课旨在通过让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。初步尝试应用基本方法进行创作，学习运用适当的工具进行造型创作，同时注意色彩搭配，培养学生细心观察、展开联想和大胆创造的精神。

学情分析

这堂课是在四年级进行的。四年级学生天真活泼，好奇心强，而且经过三年的学习，他们对美术已经有了一定的基础，认识了美术工具和材料，对不同工具、材料的运用也有一定的了解，大部分学生能够通过美术作品表达自己的想法。

教学目标

      知识与能力目标 鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。

      过程与方法目标 引导学生利用各种不同的装饰材料装饰帽子。

      情感态度与价值观目标 体验制作过程中的乐趣

教学重难点

      重点    设计制作各种各样造型的帽子。

      难点    制作出有创意的帽子。

教学策略与设计说明

      教师注重引导学生自主学习，通过小组合作的形式进行创作。教学中运用多媒体课件，为学生展示各种不同形状、不同色彩和各种新奇装饰的帽子，启发学生的想象，增长学生的知识、开阔学生的视野。作品展示部分以召开新款帽子秀的形式进行，激发学生的创作兴趣。整个学习过程中，学生既有分工，又有合作，学习易学、乐学、爱学。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）   教师活动  学生活动  设计意图

一、激趣、导入：(1分钟)

⑴了解帽子的历史。（2分钟）

⑵欣赏帽子图片。（3分钟）

二、示范、制作：

⑴欣赏学生的作品。（2分钟）

⑵师生共同研究、总结制作方法。（10分钟）

⑶小组讨论明确目标。

（1分钟）

⑷提出要求。

（1分钟）

⑸小组合作制作帽子。

（15分钟）

⑹展示、评价作品。

（4分钟）

      （教师头戴帽子说上课）

师：大家好，今天老师的打扮和其他老师有什么不一样的地方吗？

师：那老师为什么带着帽子来上课呢？因为呀，今天我们要来学做帽子。这顶帽子就是老师课前做的。

（贴帽子）

师：你对帽子有哪些了解？

师：其实帽子由来已久，我们先来了解帽子的历史。

（播放课件：帽子的历史）

师：老师从网上搜集了许多帽子图片，请大家欣赏，这些图片中的帽子特别漂亮，我想它一定会对你的设计有所启发。在你仔细观察的同时，选择一顶你最喜欢的帽子，一会儿我们一起来说一说。

师：谁来回答老师刚才提出的问题？

师：看来同学们的观察都很仔细，这些帽子都非常吸引我们。总的来说它们形状各异、颜色鲜艳，而且装饰美观，（板书：颜色、形状、装饰）真可谓是千变万化！（板书：千变万化）今天我们就来学做千姿百态的帽子。

师：刚才我们欣赏了那么多专业设计师用布、毛线等材料制作的帽子，现在我们来欣赏几款小设计师用各种彩纸设计制作的帽子。

教师逐一拿出学生作品，摆在讲台上。

师：书上还为我们提供了许多小设计师的作品。（大屏出示图片）

师：你知道它们都是怎么做的吗？

根据学生回答教师板书：粘、剪、卷、画、折。

师：按照同学们总结的方法老师也来试一试。

教师示范：将纸卷一下，粘好。请一位同学试戴。

师：这顶帽子他戴上合适吗？所以我们制做帽子是要注意什么？

师：用什么办法让它变得更漂亮？

师：刚才我们一起制作了这样一顶帽子，我们发现只要做出了帽子的形状，再进行一些装饰，同时注意颜色的搭配。

师：我们还可以用最简单的办法来做出帽子的形状，老师只用剪一下就可以作出帽子的形状来，你信不信？

教师示范制作最简单的帽子。

师：今天我们以小组为单位每组制作一顶帽子，现在各小组来商量商量你们组要制作一顶什么样的帽子？

师：哪组先来说一说。

师：做之前老师提几点要求：

1、小组合作，分工明确。用手中的各种材料每组制作一顶帽子。看哪组作的又快又好。

2、制作的过程中，说话声音放到最低，不要影响别人。

3、做完后我们一起召开新款帽子秀表演！

教师指导学生制作帽子。

师：我们举行新款帽子秀表演——展示作品开始！

（播放音乐）

师：说一说你最喜欢的帽子是哪一顶？

师：下面投票开始，每组两张选票，不能都投给一个组。

      学生可能回

答：老师头上戴了一顶帽子！

学生回答。

学生观看课件——帽子的历史。

学生欣赏图片。

学生根据教师提供的图片回答。

生欣赏。

学生根据观察回答。

学生回答，注意帽子的大小。

学生在教师的引导下装饰帽子。

学生讨论。

学生回答小组要制作什么样的帽子。

学生听清要求。

学生制作。

学生展示作品。

学生评价。

学生投票。   情境引入，激起学生兴趣。

了解学生已有知识，在此的基础上，引导学生学习新知识。

了解帽子的历史，丰富学生的课外知识，达到课内向课外延伸的目的。

引导学生发现美、欣赏美，为创造美打下基础。

揭示课题，启发学生制作各不相同的帽子。

观察学生做的帽子，激发学习兴趣。

培养学生的观察能力以及归纳、概括和表达能力。

提醒学生制作帽子要考虑帽子的大小。

在教师示范制作比较漂亮的帽子之后制作最简单的帽子，让学习有困难的学生也能完成学习任务。

 培养合作意识。

通过引导学生评价作品，培养学生的审美能力。

课堂小结

2分钟 师：老师觉得今天你们都是最棒的小设计师！说不定在我们之中会有人成为真正的帽子设计师，设计出千姿百态的帽子，将我们的生活装点得更精彩！

布置作业

1分钟 1、小组合作，分工明确。用手中的各种材料每组制作一顶帽子。看哪组作的又快又好。

2、制作的过程中，说话声音放到最低，不要影响别人。

3、做完后我们一起召开新款帽子秀表演！

板书设计

板书设计：

千姿百态的帽子

 颜色、  形状、  装饰

                    剪、贴、画、折、卷

教学反思

教学反思可以从以下方面阐述：

1．请对本节课进行简单的自我评价，是否满意；

这节课总的来说是比较满意

2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？

一是学习情境愉悦，学习过程轻松，以召开“新款帽子秀”表演的形式进行，节奏紧凑，条理清晰，让学生乐学、易学，富有情感体验。

二是学生在教师指引下，一步一步地走入到学习的情境中，从而进入自主学习、自主探究的氛围之中，通过自己的双手把一张张呆板的彩纸变成了一顶顶新颖别致的帽子。获得了成功的体验和劳动的快乐。

三是培养了学生的合作精神，通过分小组合作学习，让他们一起制作帽子，既激发了学习兴趣，又培养了学生相互学习、团结协作精神。

四是说话训练，有效地培养了学生的口头表达能力、语言组织能力和思维敏捷反应能力，使美术课不仅仅是专业技能课，它也是多种学科的综合体，运用得好可以达到多方位地训练学生的目的。

3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？

基本达到我的预期。比较满意。问题在于有个别同学参与性不是太强。

4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？

这是一节制作课，有个别同学东自带的不太全，互助解决

5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？

注意孩子情绪的调动，争取更多孩子积极投入，如有时间让孩子更多尝试展示帽子

6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？     

学习效果还是不错的，，课程环节有趣，能吸引孩子

7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

评价还是不错的，我的这节课，取得了市比赛课一等奖。今后继续努力