教学目标

　　1.运用所学的方法学习本课的9 个生字，正确工整书写生字所组的词语。

　　2.有感情朗读全文，体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。

　　3.主动积累自己喜欢的段落，学习作者描写动物的方法。

　　教学难点

　　1.体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。

　　2.学习作者描写动物的方法。

　　教学课时

　　★2 课 时

　　教学过程

　　一、激趣导入。

　　1、孩子们，我们一起来猜猜谜语，好吗？ 身穿黒褂子，露出白肚子，戴着黑眼镜，最爱吃竹子（打一动物：大熊猫）

　　2、大熊猫给你的印象是怎样的呢？（胖乎乎的，黑眼圈，可爱的）

　　3、你了解到的大熊猫，都有哪些可爱的地方呢？（傻乎乎的，肥肥的，很笨拙）

　　4、大熊猫憨态可鞠的样子着实招人喜欢，今天我们就一起去认识大熊猫吧。齐读课题。

　　二、学习生字词语。

　　1、自由读课文，难读的生字词语多读几遍。

　　2、指名读，然后齐读生字（这个字应该提醒大家注意什么呢？“肢”、 “食”、 “扯”是翘舌音， “撕” 是平舌音）

　　3、去点拼音读，还能读准确吗？

　　4、齐读词语。

　　5、开火车读生字词语。

　　三、品读感悟，理解课文。

　　学习第一小节。

　　1、齐读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么？（大熊猫的样子、习性和性格都显得很可爱）

　　2、学习第一自然段，哪些段落描写了大熊猫的样子（第一自然段。）

　　3、作者说大熊猫可爱极了，请大家读读这一段，看看大熊猫究竟长什么样子。

　　4、作者描写大熊猫时是从哪些方面来写的呢？（身子、尾巴、皮毛、耳朵、颜色）

　　5、从哪些词语和句子可以看出大熊猫的可爱呢？（胖胖的、短短的、肥肥的、毛茸茸的）这些词语都有什么特征呢？（后面或者前面有两个字一样）

　　6、这样的词语还有哪些也能够用来描写动物呢？（胖乎乎的，圆圆的，翘翘的）课后再收集，好不好？

　　7、完成课后的第二小题第一组句子，对比读句子（哪个句子更好）

　　8、多可爱的大熊猫啊！谁来美美地读一读，让我们体会大熊猫的可爱。