“木字旁”书法教学设计

                                                             酉阳县官清乡中心 程学勤

教学目标：

1初步培养学生热爱书法的兴趣，产生愿意写字的欲望。

2、让学生掌握木字旁字的写法技巧。

3、提高学生的书法鉴赏水平和观察、模仿、创造的多种能力。

教学重点：木字变木字旁的书写变化。

教学难点：木字旁字的结构特点及书写技巧。

教具：课件、粉笔、书写纸

教学过程：

一、 欣赏作品，激发兴趣

同学们欣赏学校围墙文化长廊书法作品，相互交流。

（1）同桌讨论，漂亮的字会带给我们什么？

（2）集体交流看法，同学们听了想到什么？

（3）你们想不想也写出这样的作品来！

二、出示课题：  

1、观察木 的占格及书写

2、其实我们现在写的字体是从古代演变而来，下面我们来欣赏一下：

3、木的演变视频

4、请同学上台演示。

三、教师示范，传授技法

1提醒书写姿势：　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、 “木”横画是短横在横中线的上面，竖画在竖中线上，斜撇、斜捺要舒展像滑梯（飘舞的裙子）。

3、学生书写

4、教师范写。

四、“木字旁”  -------  林 

1、看林的演变视频

2、请同学上台表演。

3、观察林字占格，并书写。注意：斜捺变成斜点 、穿插避让。

4、教师范写

5、同桌互相欣赏

五、木字旁还有那些字？看谁说的多？

1、展示 ：  村、权、秋、积

2、观察：

3、学生观察仿写

4、学生书写，教师巡回指导。

5、教师把作品贴在黑板上，请同学论欣赏交流作品。

6、小组展示

六、小结：回顾今天学的木字树的内容，老师的赠言对联：上联是：爱书法乐于写字，下联是：细观察模仿创新。横批：持之以恒。

教学反思

1、注重笔画基础。汉字是由一个个基本笔画组成，本节课中，我先练习写好撇捺，做到捺要有脚，撇要有尖。学生的基本笔画的书写掌握扎实了，字肯定也差不了。在今后的教学中，我要不断提醒孩子写好这些基本笔画。让基本笔画的写法要铭记在学生的心中，变成学生的基本功，成为他们的写字习惯。　
　　2、把准个性特点。我从孩子的角度出发，选择了难易适中且很有代表性的林村权，先通过观察比较找出异同，再引导思考该如何写好。抓住汉字的主要特点和关键笔画，思考并试验把哪些部分或笔画写好了，这个字就能写好看，做到“准、精炼”。例如，本节课中，在指导“林”时，我告知他们木字旁的中竖一个收一个放。　
　　3、注意细小地方。例如，本节课开始，我设计让孩子说出校园文化墙书法作品是谁写的，是指名一人回答。有些同学就以为与自己无关，下次调整为集体齐说应该会更好。