《颐和园》教学设计与反思

教学目标

图文对照，学习课文一至三段和第五段，理解课文内容;了解颐和园里长廊、万寿山佛香阁这几处景观的景色特点;陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

会解答课后思考、练习中的第1、2、3题中的有关问题。

能有感情地朗读课文，试背课文第2、4两个自然段。

教学重点

体会作者是如何抓住景物特点来写具体的。

教学难点

凭借课文内容，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

教学过程

齐读课文，讲读第1、6自然段。

1.齐读课文。

2.提问：

(1)颐和园给作者留下了什么深刻印象?(课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美;颐和园很大，占地范围广。)

(2)作者有什么希望?为什么会有这样的想法?

(作者希望我们有机会去北京能亲自到颐和园去细细游赏。因为颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，所以作者希望我们有机会去北京能够到颐和园去游览那里的美景。)

你们想去颐和园吗?(想《颐和园》教学设计与反思（精选）《颐和园》教学设计与反思（精选）。)那好，就让我们按照作者的游览顺序来游览一下颐和园的美景吧!

明确作者的游览顺序。

长廊 万寿山 昆明湖及十七孔桥。

讲读，学习课文第二段。

1.指名朗读，思考讨论，教师归纳明确：

(1)作者是怎样来到长廊的?(进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。说明长廊的位置：离大门不远。)

(2)长廊的特点是什么?(长， 一眼望不到头 。)作者是用什么方法来说明的?(作者是用具体准确的数字来说明长廊的长的《颐和园》教学设计与反思（精选）文章《颐和园》教学设计与反思（精选）出自http://www.gkstk.com/article/wk-4828063992515.html，转载请保留此链接！。 这条长廊有700多米长，分成273间。 )

2.按照提示给第二段分层。

(1)分层的提示是：

从整体上和外部介绍长廊;从内部介绍长廊;讲长廊两旁风景宜人。

(2)分层的结果：

第一层是第1、2句;第二层是第3句;第三层是第4、5句。

3.逐层学习：(重点学习第二层)

(1)学习第一层：从整体和外部介绍长廊。长廊的外部：绿的柱子，红漆的栏杆。

(2)学习第二层：长廊内部：每一间的横槛上都有五彩的画，且内容各不相同。读句子;提问：画的内容包括 人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。 这说明了什么?

(说明画的内容丰富，题材广泛。体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。)

(3)学习第三层：长廊两旁：风景宜人长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了

这句说明了什么?(说明长廊两旁的花木品种多、数量多; 开 和 谢 是一对反义词，形象地说明了长廊两旁鲜花常开的景色特点。) 使人神清气爽 的： 微风从左边的昆明湖上吹来。这句话间接地说明了长廊是昆明湖边的一处美景。长廊在昆明湖的右边。

一进颐和园的大门，长廊就把它那富有特点的美，展现在我们面前了。

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一进颐和园的大门，长廊就把它那富有特点的美，展现在我们面前了。