《奥运五环》教学设计

龚滩镇中心小学校:张万香

学习目标

　　★认识12个字，会正确工整地书写“比、代、表”等8个字。

　　★能正确流利地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。

★让孩子关心奥运。

学习重点

　　★认识生字，朗读课文，知道奥运五环代表的意思。

学习过程

　　一、创设情境，激趣引入

　　1、教师：（课件）孩子们，请看大屏幕。你知道这面旗帜的名字吗？对，这就是奥运五环。每隔四年，这灿烂的奥运五环旗就会在奥运会场上飘扬。奥运会是全世界人民共同的的运动会，它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起，一起比赛，一起拼搏。今天，我们一起来学习第25课《奥运五环》。一起读读课题吧。

2、读了这个题目，你有什么问题吗？

　　二、初读课文，检测生字词

1、请小朋友轻轻打开语文书，让我们带着问题来学习吧！

 2、请大家读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字。遇到生字圈出来多读几遍。

　　3、教师：刚才，同学们学得很认真，现在老师来考考大家，好吗？

（1）（课件）这些生字你都会读了吗？请小朋友自己练习练习。

（2）小朋友，你觉得有没有特别容易读错的字，想为大伙儿提个醒？

　　（3）现在，老师把生字娃娃的拼音小帽给摘掉了，你还能叫出它们的名字吗？会认的小朋友一起大声地告诉大家。

（4）请小朋友们说一说，通过学习，你记住了哪些生字，把你的识字方法和同学们说一说。

（5）接下来，请大家看看会写的字。有没有哪些字特别容易写错，想提醒大家呢？（学生说老师在田字格里范写）

（6）你会给这些生字宝宝组词语吗?做摘苹果游戏。

　　三、品读课文，理解内容

1、学习第一自然段。

　　大家生字学得很好，现在我们一起来学习课文，请一个小朋友来读第一句话，请看，奥运会还没开始，阳阳就坐在电视机前等着了。一个“早”，一个“等”就让我们感受到了阳阳对奥运会的关心与期待，感受到了阳阳的激动与兴奋。让我们也怀着激动兴奋的心情，一起读一读这句话：今天，电视台要直播奥运会比赛的实况，阳阳早就坐在电视机前等着了。那阳阳在电视里看到了什么呢？对，是奥运五环。（课件）请一个小朋友来读一读这句话，其他小朋友边听边想：五环分别是哪五种颜色？请用“——”勾出有关颜色的词语。

　　谁来汇报一下你勾画出的词语？（课件）小朋友真聪明，找到了“蓝色、黑色、红色、黄色、绿色”。

　　2．学习第二自然段。

　　教师：阳阳是个爱动脑筋的孩子，看到奥运五环时他问妈妈：“妈妈，这五个圆环是什么意思呢？”谁能回答阳阳的问题？

　（1）老师听出来了，小朋友是用课文的第三自然段来回答的，（课件）我们一起来读读第三自然段，边读边想，你从这段话中知道了什么？

（2）是呀，（课件）五个圆环代表五大洲。蓝色代表欧洲，黑色代表非洲，红色代表美洲，黄色代表亚洲，绿色代表大洋洲。五个圆环连在一起，意思就是全世界的运动员要友好相处。

　（3）这五个圆环可不是普通的圆环，它被赋予了多么深刻的含义呀，让我们一起再来读一读这段话。（课件）五个圆环代表（五大洲 ）。蓝色代表（欧洲），黑色代表（非洲 ），红色代表（美洲 ），黄色代表（亚洲 ），绿色代表（大洋洲 ）。五个圆环连在一起，意思就是（ 全世界的运动员要友好相处 ）。

　（4）在这段话中多次使用了一个词，让我们很清楚地知道了五个圆环不同的含义，你知道是哪个词吗？对，这个词就是“代表”。 （课件）你能用“代表”来说句话吗？

（5）小朋友说得真好，老师这里也有几个小朋友用“代表”造的句子，我们一起来读一读：（课件）我代表全班参加这次唱歌比赛。全国人民代表大会在北京召开。这份礼物代表了我们大家的心意。

　　 4．学习第四自然段

（1）听了妈妈的话，阳阳明白了五个圆环代表的意思。晚上，阳阳做了一个梦，我们一起读一读第四自然段，边读边想，他梦见了什么？（课件）

（2）小朋友，阳阳做的是一个什么梦呀？是呀，五个圆环变成了五个不同肤色的小朋友，他们手拉手地跳舞，这是一个多美的梦呀。看来，奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的种子。

 四、拓展延伸，交流奥运知识

教师：孩子们，你们虽然小，但却关心奥运。大家知道吗？我国哪一年在北京成功举办了奥运会呢？下去后查查奥运知识与大家交流。

《奥运五环》教学反思

张万香

今天上了《奥运五环》一课，感觉准备的比较多的东西，可是课堂进行的比较少。考虑到2008年的北京奥运会对于这些孩子们来说，因为那时他们才出生，根本不可能有什么认识。而2012年的伦敦奥运会，他们仅仅4岁，也不可能有太多的了解，也许仅有一点印象。

在讲解中，总体把握还不错，识字写字师生互动，鼓励学生，激发了他们学习兴趣，学习课文利用多媒体辅助教学，增加理解记忆，效果不错。但在时间分配上没能很好的去掌控，生字教学时生怕学生记不住，有重复，在课文的重点段落上不放心，又让学生去读，耗费时间比较长。最终，课文讲完了，但是我设想的奥运知识没能够进行。

在下一节的课中，我又安排了交流奥运知识内容。但他们还不能全面的看到整个奥运会，比如：志愿者、公交车司机、环卫工、安保人员，场馆的工作人员、电力等等这些专门服务于奥运的人员，甚至到每一个普通的市民为奥运做出的贡献。可能这些也是我在这个课堂上所欠缺的，不能让孩子看到，即使是一个再平凡不过的人，也许他从没到过奥运的赛场上，或是没有听说过奥运会，但其实他们的一些行动都在支持和服务着奥运。我们的教育太多的关注到为国争光的运动员，然而我们没有让孩子去发现做一个优秀的平凡人是多么的重要。