作业标题 :教学设计与反思要求 作业周期 : 2016-12-27 — 2017-07-01
作业要求 :
题目:
在实际教学过程中,您是如何运用信息技术来辅助您的教学的?请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,组织实施一节使用信息技术的课,提交本节课的完整教学设计方案。
要求:
(1)提交一份能够体现学科教育与信息技术应用充分整合的教学设计方案。完整的教学设计包括:一份设计文稿(doc格式)和配套的教学演示文稿(ppt格式)
(2)教学设计文稿应包括:学情分析(学生、教材、课程等);三维目标剖析;教学法说明,教具及信息技术设备设置说明,所有应用环境及软件的说明;教学过程,师生互动过程;教学评价方案;教学反思。
(3)教学演示文稿要求:主题与教学设计要对应,能够体现教学设计的意图和思路。具有一定的画面设计,并能融合一定的教学资源。
提交要求:
(1)请将设计文稿(doc)与演示文稿(ppt)一起上传平台,演示文稿(ppt)可用附件上传。
(2)字数要求:不少于500字。
(3)内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
(4)为方便批改,设计文稿(doc)尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
(5)请在截止日期2017年2月20日前提交,逾期无法提交。
发布者 :培训管理专员
提交者:学员石西川 所属单位:酉阳土家族苗族自治县李溪镇蚂蟥小学校 提交时间: 2017-02-08 13:05:59 浏览数( 0 )
<<姐妹岛>>教学设计
教学目标
1认识本文8个生字,会写4个字,并按笔顺规则正确、工整地书写,感受汉字的形体美。九、教师总结、升华主题
教学反思
有人说一年级的学生就像一张白纸,就看老师怎么去引导学生,每每想到这儿,我总是感觉压力山大,因为一年级的孩子实在是太小了,老师在这张白纸上留下的一笔一划都可能会对孩子们产生很大的影响。孩子的很多习惯也都是从小就开始养成的。上周,我们学习的是第9单元,一个单元的讲读课文,每一课的课文内容讲起来都很简单,但是怎样使学生学会读书,在琅琅书声中感受作者的情思美感,体验语言的节奏感、音韵感,这个读显得特别重要也特别有难度。学完了第9单元,我觉得读特别重要,但是也不能一味地强调多读,在读的形式上应该多样性,如:自由读,同桌互读,小组赛度,当老师领读等等,而且每一次的读都应提出不同的任务。就拿《姐妹岛》这篇课文为例,初读的时候,可以老师先领读,然后学生自由拼读,圈画出要求会认会读的生字,解决生字障碍,然后可以同桌两人互读,互评,再次阅读的时候就要提出任务了,先划分出自然段,然后再分段提出问题,让学生从课文中找出答案,找出谁是姐姐,谁是妹妹,姐姐住在哪儿,妹妹住在哪儿,分别有什么,再美美地读几遍,这个时候可以分小组赛读,同时把主要内容板书在黑板上,最后再读的时候就可根据主要内容,熟读成诵了,让学生积累优美词句段篇。读的方式和方法还有很多,比如,边演边读,借助图片或多媒体诵读,配乐诵读,总是希望能够有很好的方法让学生在自然的状态下学会读书,学会学习。
评语时间 :2017-02-15 13:53:07
附件