6、7的乘法口诀

教学目标：

    1、在编制6、7乘法口诀过程中，继续引导学生从简单到复杂，从具体到抽象的认识，在与前面情景图对比的基础上，顺延解题经验，将具体的“几个几相加”的问题抽象成头脑中的印象，并能够直接过渡到乘法算式。

    2、掌握6、7乘法口诀求积的应用，明确口诀与乘法算式表达式的转化关系。

    3、能够提出生活中的实际问题，并利用所学知识加以解决。

教学重点：

    1、编制6、7的乘法口诀。

    2、利用6、7的乘法口诀求积

教学难点：

    1、通过学习6、7的乘法口诀，进一步将“几个几相加”的问题抽象成头脑中的印象。

    2、实现从比较抽象的情境问题到乘法算式表达的直接过渡。

教学准备：

     6、7乘法口诀的PPT      口诀卡片

教学过程：

一、复习引入

    1、看图写算式

（1）你能数一数吗？（6个3）

（2）用加法算式计算：                   

（3）用乘法算式计算：                   

 像这样计算几个几相加题目用乘法计算比较方便快捷。

 2、口算练习

3×4=        4×5=          5×6=   

3×4+3=     4×5+4=        5×6+5=                                       

3×5=        4×6=          5×7=   

二、新课教学

1、出示情境图教学6的口诀。

 （1） 你从图中获得了哪些数学信息？你能提一个数学问题吗？

(每本台历6元）（每个星期有7天）（买两本台历要用多少元?）

   引导学生分别计算出2本、3本、4本、5本要多少元？

2×6=12     3×6=18     4×6=24      5×6=30

二六十二    三六十八   四六二十四    五六三十

 （2）现在我们要买6本在用多少元？（6本就是6个6元）

 6×6=     

你知道6本台历要多少元吗？（我们知道买5本在用30元，现在增加一本就在增加6元，所以在36元）

为了在记住 6×6=36，我们可以像前面一样把这个乘法算式编成乘法口诀：六六三十六  

（3）你能计算出7本要多少元吗？8本呢？9本呢？

  6×7=      六七四十二

  6×8=      六八四十八

  6×9=      六九五十四

   我们把这几句以六开头的乘法口诀叫六的乘法口诀。请你用最快的速度记住这几句口诀。

2、教学7的口诀。

  我们知道一个星期从星期一到星期天共有7天，你知道2个星期有多少天吗？5个星期呢？6个星期呢？

7×2=     7×5=       7×6=    （五七三十五    六七四十二）

   从开学到现在过了7个星期，你知道是多少天吗？

 7×7=   

  你知道能找出7个星期是多少吗？（6个星期有42天，现在多了一星期，应该是多少天呢？）

  为了在记住7×7=49，请你像前面一样把这个乘法算式编成乘法口诀：（七七四十九）

  现在请你用这种方法计算出8 个星期有多少天？9 个星期呢？

分别编出口诀

7×8=      七八五十六

7×9=      七九六十三

3、我们学习了6、7的乘法口诀，请你现在读几次，记住它。

4、试一试

8×6=     想（六八四十八）

（这句口诀还可以计算哪一个乘法算式?）

9×7=     想 (七九六十三）

（这句口诀还可以计算哪一个乘法算式?）

三、课堂活动

  对口令

四、课堂小结

    今天我们在家一起6、7的乘法口诀，课后我们在把这些乘法口诀记熟悉，用于我们的乘法计算中。