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听课总结

《以人为本，建立和谐师生关系》，郑日昌老师主要讲述了人本主义理论在学生心理方面的运用。通过对人本主义学派相关知识的讲解，帮助教师解决在工作中经常遇到的学生行为和心理问题。在这个部分，罗杰斯对于通情的定义让我印象深刻，在《导致治疗性人格改变的必要条件和充足条件》一文中将通情定义为：“体会来访者的内心世界，有如自己的内心世界一般，可是却永远不能失掉‘有如’这个质素---这就是通情”。

刘静老师主要基于心理学的研究成果，讲述了教师为什么要培养学生的自主学习能力和自我管理能力、如何培养学生的自主学习能力和自我管理能力，以帮助教师丰富工作方法，提升工作实效。

《认真落实作业十条，精心设计与布置作业》武维民老师在这个部分讲到了为减轻学生过重的作业负担，把握作业育人功能、严控书面作业总量、提高作业设计质量，特对教育部发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》进行解读，切实发挥好作业的育人功能。

通过李梦莉老师的《创造课堂文化之尊重的课堂》，我了解到课堂文化建设是实现有效教学的关键环节，本节课通过学习尊重的课堂文化，希望教师应始终将学生作为课堂核心，优化教学设计，创新教学方法，转变教学观念，借助于和谐、融洽、智慧、创新的课堂文化元素，营造良好的课堂氛围。

周爱香老师的《如何进行教学组织，提高课堂效率》介绍了作为一名教师应具备哪些基本职业能力，阐释为何教师的教学组织能力很重要，通过理论的讲解和案例的解析，帮助教师认识到核心素养的培养在教学中的重要性以及如何提高教师自身的学科素养。

通过以上五位老师的分享，我懂得了在学校作为一名老师，教好自己的课程不是最重要的，最重要的是要能够走进学生的内心，真正理解学生所想，所感，所做，并能够给到学生针对性的指导，亦师亦友，让学生愿意进入我们的课堂中学习，愿意跟我们相处，才能爱上这门课程。这也使我想到了自己的求学生涯中，最热爱的一门学科便是政治，也就是现在的道法，客观的来讲，道法课本身并不是一门有意思的课程，既不像语文那样可以了解到很多伟人的光辉事迹，也不像历史可以了解中国和世界的历史轨迹，更不想地理一样足不出户，游遍世界。但我仍然钟爱，就因为喜欢道法老师的课，他幽默风趣，讲起课总能给我们迁移很多新奇的知识。现在我也在教师岗位，希望并努力靠拢自己也能成为那样优秀出色的老师，成为学生爱戴的人就要能够跟学生做朋友，还能让学生喜欢跟你沟通和交流，这并不是一件十分容易的事，我正努力朝这个方向靠拢。除此以外，还要不断提高自己的教学技能和水平，加强学科知识的学习和巩固，逐步完善自己的教学组织能力，将课堂还给孩子，将自主学习的时间还给孩子。正如第斯多惠所说，教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。在教学过程中，应该善于启发和激励学生学习，而改变原有的填鸭式的教学模式，这也是我需要牢记和注意的。

最后，道阻且长，在今后的教学生涯中，我要多吸取前辈的经验，并读一下老师在视频中推荐的书籍，为成为国更好的自己和老师而努力！