本月，我进行了”教师信息技术应用能力提升工程”的学习,学习过程中的每一天我都过得非常充实。 这次的

培训我学习到了很多，每一个视频的内容都非常有意义、有价值。所以，这段时间,我很认真的学习了此次的培训

内容，总结下来受益匪浅。

经过培训，我发现，我所掌握的信息技术能力还远远不够。所以，有这样的机会,学习借鉴到这么多的优秀案

例，我感到很幸运。

通过此次培训，我感悟到，我们的社会已经进入了非常发达的信息时代，飞速发 展的信息技术也广泛应用到了

教育事业。信息技术使得学校的教学环境有了新的突破和发展;信息技术也将成为辅助学生学习的重要学习手段。

它使得知识的传递形式不再仅仅局限于教师的单方面传授，学生硬性的学习;其表现形式也不仅仅局限于教科书上,

学习形式更不再是单调硬性的被动接受，而是凭借信息技术这一现代技术, 元化的获取学习知识。

信息环境下的教学模式不但要突破传统的教育模式还要契合新课标的教学观念，体现"以学生为主体”，培养

学生的学习兴趣和能力，将学生的学习心态由”因任务而学习”转变为”因喜欢而学习”。体现学生在学习过程中

的主导地位,加强学生在学习中的主动性;同时也丰富了学生的学习途径和学习内容。

学生的学习能力培养是需要多面共同努力的,这其中不仅仅是学生自己需要努力，老师和学校的环境都要全

力的配合。

我认为这其中学校应该尽量为学生提供一个现代的、先进的、数字化的学习环境，在学校条件允许的情况下,

尽可能的建设多媒体教室，将学校的学习系统(例如:图书馆系统、成绩查询系统等)尽可能的数字化,智能化,从

基础上打造信息环境，培养学生信息素养。在文化方面:开设稳定的信息技术课程(这里的稳定指:按计划的，分

阶段的教授信息技术相关课程，而不是用自习课或其他学科的课程占用、时而上时而不上。)安排教师进行信息技

术课程培训，因为教师是学习过程的引导者，教师的信息素养是否达到标准，关系着全体学生的信息技能培养的质

量。