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心得体会

通过⼏个⽉的⽹上研修学习，我个⼈感觉在这次学习中收获很多，盘点收获，主要有以下⼏个⽅⾯：

　　这些年我对语⽂教学有了深⼊的了解，同时也整理出了⼀套⾃⼰的⼼得，我觉得教学对于每个⽼师来说是⼀门很深很深的学问，教学⽅法尤其重要，下⾯我来和⼤家说说我的⼀些⼼得。

　　⾸先，我觉得要全⾯且充分地去了解学⽣，了解他们的个性，优缺点等等，从⽽激发学⽣学习兴趣，提⾼学⽣语⽂素养，因为语⽂是⼀门充满思想、充满⼈⽂精神、充满智慧的学科。在新课改的⼤背景中，学⽣的⾃主学习，培养学⽣的创新能⼒，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习⽅式已成为课堂的主流。我在语⽂课堂教学中，⼒求做到让学⽣变得鲜活，让学⽣学得兴致盎然，使学⽣在语⽂学习中享受学习的乐趣，从⽽发展学⽣的语⽂素养。最重要的，我们要注意新课导⼊新颖。“兴趣是最好的⽼师”。在教学中，我⼗分注重培养和激发学⽣的学习兴趣。譬如，在导⼊新课，让学⽣⼀上课就能置⾝于⼀种轻松和谐的环境氛围中，⽽⼜不知不觉地学语⽂。我们要根据不同的课型，设计不同的导⼊⽅式。可以⽤多媒体展⽰课⽂的画⾯让学⽣进⼊情景；也可⽤讲述故事的⽅式导⼊，采⽤激发兴趣、设计悬念……引发设计，⽐起简单的讲述更能激发学⽣的灵性，开启学⽣学习之门。

    我会培养积极探究习惯，发展求异思维能⼒。在语⽂教学中，阅读者对语⾔意义、语⾔情感、语⾔技巧的感悟，在很⼤程度上与学⽣的⽣活经历、知识积累、认识能⼒、理解⽔平有关。为此，在语⽂教学中，构建语义的理解、体会，要引导学⽣仁者见仁，智者见智，⼤胆，各抒⼰见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学⽣在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语⾔的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学⽣对问题充分思考后，学⽣根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进⾏辩论。通过辩论，让学⽣进⼀步认识了⾃然，懂得了知识⽆穷的，再博学的⼈也会有所不知，体会学习是⽆⽌境的道理。这样的课，课堂⽓氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学⽣更多的⾃主学习空间，教师也毫不吝惜地让学⽣去思考，争辩，真正让学⽣在学习中体验到了⾃我价值。这⼀环节的设计，充分让学⽣表述⾃⼰对课⽂的理解和感悟，使学⽣理解和表达，输⼊和输出相辅相成，真正为学⽣的学习提供了⼴阔的舞台。