2017-01-20 发布者：曹艺馨 浏览数( -)
班级是学校进行教育的基本单位和重要场所。班级的管理，直接关系到学校教育教学质量的高低。而班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，在学校教育中起重要作用。然而，当前在很多学校中，班主任对班级管理仍存在一些问题，例如：
1.管理方法陈旧单一。目前，在很多地方，尤其是比较落后的城镇，仍旧采用传统的小学班级管理模式，即权威式的管理模式，教师就是权威。在这样的权威式模式管理下，学生只能按照教师规定的范围、方法来学习、生活，致使学生的发展存在不均衡性，这显然不利于对学生的全面发展。
2.忽略学生的情感、心理的发展。这种忽视学生情感活动的管理模式对于培养学生的能力、发展学生的个性都是不利的，致使培养出来的学生大多是叛逆性或是顺从型两个极端类型，而具有独立型和创造型的较少。
对策：
1。提高班主任自身素质。不断学习，完善自己的知识结构，不断实践，完善自己的能力结构。
2.重视小学生的心理、情感教育。有些问题若不能及时解决，将会对学生的健康产生不良影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷，所以对小学生的情感心理教育是班主任的首要工作。