这学期我对我班学生金莉杰进行过家访，家访原因如下：1、该生学习上比较懈怠，学习态度不端正，作业总是不认真完成；2、在家不尊敬父母，也不做家务，爱看电视或者到同学家串门外出玩耍（家长跟同学反映的）；3、该生妈妈为残疾人，每天负责孩子的接送，爸爸长期在外打工，家庭情况比较特殊。 4、该生妈妈教育孩子的方式简单粗暴，曾当着很多学生的面打孩子。

为此我到该生家里进行家访。可是当我到他家里时，他正在看电视，看到老师进门就悄悄躲进房间做作业，跟妈妈说话也是轻言细语的，我就想：是不是家长搞错喽。我跟学生嘱咐一下就去跟家长交流：家长说：他这是看到老师来了才这样的。于是，我和家长沟通起了孩子的近段时间在校情况 ，先是肯定了孩子的聪明，然后针对他的主要问题和家长做了沟通。该生家长因为先天残疾，又身在农村家庭，书读得很少，我也就慢慢理解了她对孩子的期望很高。希望自己的孩子可以多读书，弥补自己的遗憾。但是，针对家长简单粗暴的教育方式，我也提出了自己的期望：三年级的孩子自尊心越来越强，当着众多同学教育孩子的方式欠妥，甚至可能会增加孩子的逆反心理，更加不爱读书。看得出来，这是一位对孩子抱着很大期待的妈妈，一心想着对自己的孩子好，只是方式欠妥。经过一段时间的共同努力，金莉杰小朋友的学习成绩提高了很多，而且在学校在家也懂事多了。

家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。