一次难忘的家访

学生的教育需要社会、家庭的共同配合，家访是与学生家庭近距离接触，全面了解学生的成长经历和生活环境的最好方式。这是教师拉近与学生及其家长的距离，让学生家长了解老师和学校的很好时机，这对于顺利开展学生工作是必须的前奏。

学生在学校的表现往往和在家的表现是不一样的，只有做多方的了解才能真正的了解学生，才能对于他们的问题对症下药。还记得2010年，在我班上有一个姓杨的女孩子，平时总是迟到，也不爱完成作业，平时沉默寡言，不爱和人交往，有时还会偷偷拿别人的东西，可能是一支笔、一个本子，甚至是一包零食。由于孩子身上有这些不良的习惯，我决定对这孩子进行家访，可孩子一听说之后就反对，我以为是怕我给家长告状，就坚持到她家去了。

到了孩子家，我看到了至今仍忘不了的一幕：一座破旧的土瓦房，好像随时一阵风都能把它吹到；走进一个破旧的木门，就是一间地面凹凸不平的堂屋，堂屋的一角就是厨房；我走进屋里实在是找不到落座的地方。听说是老师来了，一个手臂带残疾的中年男子用衣袖把一根只有三只脚的板凳擦了又擦，然后叮嘱我坐的时候一定要小心。堂屋的另一角有一张由几块木板搭的小桌子，那就是杨同学平时做作业以及吃放的地方了。我的心里很不是滋味。通过谈话，知道那个中年男子就是杨的养父，爹妈死得早，家里穷，又带残疾，所以没能娶上媳妇，而杨同学就是他捡来的孩子。杨爸爸手有残疾，不能正常干活，家里就只有靠捡点破烂和政府的救济过生活。而杨同学自己要做家务，所以经常完不成作业，早上也经常迟到；从小生活就成问题，更别说吃零食了，所以看到别人吃的时候总是吞口水。我为我自己以前对她的责备感到内疚，我也不知道该怎样面对她们父女俩了，只有一个劲的安慰和鼓励……