有一种爱叫做深入了解

--------------一次家访后的反思

涪陵九中 李华

         有一种职业最美丽，那就是班主任教师；有一种精神最感人，那就是班主任坚持不懈的育人精神；有一种缘分最动人，那就是班主任与学生的缘分；有一种爱最无私，那就是班主任无私的爱，而这种爱的前提是了解。当你蹲下去你就会找到不一样的答案，当你静下心来走近学生、倾听学生并深入解他们的内心世界时，你就不会那么气急败坏了。

       班上有个很特别的孩子，这个孩子叫贾小豪(化名)。说起他，得从开学的第一天讲起。那天，我在教室里组织新生报名注册。突然，胖乎乎的成成跑过来，像发现新大陆似的告诉我：“老师，我们班怎么有位小学一年级的学生？他是不是迷路了?”我循声望去：咦，教室最后排的角落里确实坐着一个小男孩儿。个子小小的，瘦瘦的，真是只有小学一年级的孩子那么大，他一个人呆呆的坐在那儿，不和任何人说话。我招手示意他到讲台上来，但他毫无反应，只是像这样：嘴微开，两眼痴痴的、呆呆地看着我。“难道他有自闭症？智力有问题？”我心里有无数个问号。作为老师，我还是轻轻的走到他的身旁，指着报名注册表问:”能告诉我，哪一个是你的名字吗？“他慢吞吞的他伸出了细小的胳膊，真是小得可怜的手啊！依旧不说话，两眼呆滞地看着我，偶尔只是点头或者摇头，他的每一个动作都极慢。 “哎……真倒霉，遇上这样的孩子!”我心中有种说不出的难受和失落。然而比这更糟糕的事情还在后头。

       开学第二周的一天，我正在激情澎湃的讲课，突然有人向我报告：“老师，快点快点，贾小豪吐了! ”我循声望去：只见他像婴儿吐奶一般，一发不可收拾，而他自己仿佛毫无知觉。不说话，不焦急，不惭愧，更没有要往厕所或者垃圾桶边跑的意思，他依旧只是呆呆的坐着，两眼无神的看着我……我当时吓傻了，竟然有这样的学生？难道他真的是傻子吗？当我回过神来，却又觉得是多么的心酸，只见孩子胸前的衣服上、书桌上满是污物。为人母亲的我，心生怜爱，本能的掏出纸巾，帮他擦去，轻轻地抚摸着他的后背安慰他。这让人心酸又不知所措的一幕，后来又发生过几次。

       “老师，贾小豪又迷路了……老师，贾小豪又哭了……老师贾小豪考试又忘带笔了……老师，贾小豪又发出奇怪的声音了……老师……”每天我都在孩子们关于贾小豪的各种报告声中度过。

       “面对这样的孩子，我该怎么办呢? ”我不停的问自己，问同事。有人建议家长把他转到特殊学校去；或睁一只眼闭一只眼不管他。矛盾困惑中，我想到了家访。去他家里看看不就知道了吗？

       那是开学一个月后的星期五放学后，征得家长和孩子的同意后，我决定去家访。这个孩子住在江东那边，我在他的带领下乘车前往。因为孩子的各方面自理能力很差，所以初一了仍然需要妈妈每天负责接送。那天小豪的妈妈也来了，说明了来意后，一路上就给我讲起了小豪小时候的各种经历。原来孩子是外婆一手带大的，宠爱有加，饭来张口衣来伸手，自理能力特别差；另外，医院的检测报告显示孩子的智商是没有问题的，只是怀疑在心理上有轻微的自闭症。

       聊天中很快就到了小豪的家。这是一个被收拾得相当整洁有序的家，进门的时候外婆正在厨房弄晚饭，厨房也是弄得一沉不染。可以想象外婆或者妈妈是多么的能干。爸爸常年在外务工，妈妈是全职主妇，专门负责孩子的生活起居和学习。聊天中得知，小豪妈妈和爸爸是好不容易才有了这个孩子的，所以当有了小豪后小豪妈妈就不工作了，全心全意照顾小豪。为了分担女儿的家务和照顾孩子的工作，能干的小豪外婆就住进了小豪的家。小豪刚生下来的时候是早产，很小的一个孩子，所以就是含在嘴里怕化了，捧在手里怕飞了，就这么小心翼翼的养护着。就这样，在家人的过度的保护下慢慢长大。小时候小豪外婆和妈妈担心他摔倒不让他到外面和其他小朋友追逐玩耍；总嫌弃他吃饭慢，妈妈和外婆一直喂他吃饭到小学3年级；嫌他做事情动作慢，外婆就代替他收拾书包、整理房间、收拾玩具等一系列本该小豪自己做的事情。为人母亲的我很能理解那种爱的泛滥的感受，但是他们一直在拒绝让小豪参与成长，婴幼儿时期拒绝让小豪和其他小朋友交流玩耍和其他交际，这一点真是让人心酸。家访的后面我告诉小豪妈妈，你们要试着放手，试着习惯他成长中的不完美。小豪妈妈含着眼泪点头谢谢我。

       家访回来后，我查询了相关资料并向我的心理咨询师朋友请教。朋友的结论是:确实有自闭倾向，但是让我和家长都不要予以定性，要把他当作正常孩子来看待，朝着正常孩子的方向来引导，多和他沟通交流和鼓励。当他哭泣的时候，我微笑着拍拍他的肩膀告诉他:”你是小小男子汉哦，男子汉就要学会坚强，加油!”当他在课堂上两眼无神的看着我的时候，我悄悄走到他身旁，轻轻拍拍他的小脑袋提醒他，该记笔记了。当他不回答我问话的时候，我耐心的一直重复着问题，直到他开口回答为止。当他偶尔在课堂上怯生生地举手，或回答问题声音响亮的时候，我会朝他微笑，并竖起大拇指。当他不会做清洁的时候，我手把手的教他。当他迷路的时候我和孩子们一起把他找回来。爱发挥了她的魔力，慢慢的关于贾小豪的报告生声少了；他能独立做清洁了；想呕吐的时候知道往厕所跑了；孩子们嬉戏中偶尔也能看到他的身影了。曾经我担心他个子太小又廋弱会摔倒，不敢让他参加任何集会和课间操，担心他自理能力差就让同学帮他打饭、做清洁，后来在心理咨询师朋友的建议下，我把他当成正常孩子来看待，什么事情都鼓励他自己做。慢慢的我很少听到孩子们关于贾小豪的报告生声了，偶尔也能看到他在走廊上高兴地和孩子们玩耍了。

       我很庆幸自己没有仅从表象来看待这个显得弱智又呆滞的孩子，而是进行了深入的了解，当你了解其成长的经历和生活背景后，就能心平气和的想办法来帮助他。十年树木百年树人，每一个孩子都是上帝的小天使，每一个小孩将来都会开出艳丽的花朵。作为班主任的我们要学会蹲下来倾听，静下心来思考，深入了解每一个孩子的内心世界，善待每一朵含苞待放的蓓蕾。