一次家访后的反思

学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生，要热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围。

2016年，我接任了初一六班的班主任，并同时担任数学学科的教育教学工作。我班上有一个“与众不同”的孩子。每天都是衣冠不整进教室，学习不错但作业时有时无。我为这事有意接近他，通过各种方式激励他，仍没有转变。我通过电话访问，了解到父母都在外打工，我与该生妈妈交流结果是：“老师，我的孩子能学多少都没关系，我不会怪你们，你费心了”。第一次通话就这样结束了，孩子照样像往常一样没有转变。我不能放弃对这的孩子的教育，特别是对她良好行为习惯及学习习惯的初步养成。因此，我开始走访，走进他家，他父母租了一间房，通过和他父母聊孩子情况，父母聊怎样通过电话与孩子交流、怎样关心孩子的成长等等。不知不觉中，半个学期过去了，他的妈妈回来了，决定在家带他。孩子的一切恢复了正常。

我深刻地意识到：孩子的成长不仅依靠老师，更取决于家庭环境的影响。所以我深思：家访也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。经常家访，让我们和学生、家长的心靠得越来越近，越来越紧。我愿虚心向各位专家及有经验的老师们请教，并倾心奉献！努力做一名对学生健康成长有影响的、合格的班主任！