家访是与学生家庭近距离接触，全面了解学生的成长经历和生活环境的最好方式。这是教师拉近与学生及其家长的距离，让学生家长了解老师和学校的很好时机，这对于顺利开展学生工作是必须的前奏。学生在学校的表现往往和在家的表现是不一样的，只有做多方的了解才能真正的了解学生，才能对于他们的问题对症下药。我在的这所学校属于较偏远地区，人们的思想比较落后，重男轻女思想比较严重。我们班上有一个男生，平时学习不太认真，人又懒，性格属于内向型的，成绩一直处于班级的后面。这学期开学的第四周我打电话给他父亲，告诉他我们下午放学后去他家，他的父亲很是吃惊，问孩子是否犯错了，告诉他不是之后，所以他也很放心的挂了电话，通过去他家了解才知道，他有一个姐姐和一个妹妹，他是这个家的独子，家里的大小家务事一般都不让他做，父亲也是从他们老家（离镇上较偏远的村寨，骑车要2个半小时的山路）来这里做铝合金生意，说都是为了他的学习才来这里的。大致看了一下家里面的环境，还是挺槽糕的，灯光暗，没有一个书桌，问孩子平时写作业在哪里写，父亲支支吾吾半天说不出来，只说自己很忙不太注意 ，我的心情一下子很沉重，嘴上说很关心，可是行动上却跟不上，接着我再来问这位父亲，孩子把作业做完了谁检查？这次这位父亲理由很充分，说自己以前没有条件读多少书，自己也不懂，没有办法检查，说把孩子交给了我们，希望我们好好教育这个孩子。中途有2人打电话叫他去喝酒。家访已经接近一个小时了， 近一个小时的交流让我的心情愈发沉重，交流时家长的话也引起了我深深地思考...... 这个孩子让我很头痛的学生。开学从班主任那里了解到他的“光荣事迹”：学习态度不认真、作业经常拖拉、嘴馋等等。我不由得对这个还没有见面的学生产生了好奇，同时也激起了我不服输的性格，我相信我一定能通过教育让他“脱胎换骨”。开学不久，他的本性就展露无遗。上课的时候，不认真听讲、做小动作的有他；下课后，和同学追逐打闹的有他；午休不遵守纪律的有他；作业拖拉不完成的有他；经常去小店买零食吃的也有他......我不得不一次又一次的找他谈心，在我面前他表现的很乖，不管我说什么他都是直点头，还信誓旦旦向我保证一定改掉坏习惯，可当他转身离开办公室不到十分钟，一切又还是老样子。我感到了深深的无能为力，我最后决定去家访。初次见面他爸爸给我的感觉是有点专制，在教育上方式较简单粗暴，但对孩子也十分溺爱。他妈妈倒是很纯朴的农村妇女，说话有点急，但言语中可以看出她对儿子还是很关心的。我和他的父亲聊了近一个多小时，我向他的父母介绍了他们孩子在校的表现，也了解了一下他在家里的表现。我发现由于父母工作的性质和原因，根本没有什么时间来管到孩子，而且由于是个儿子，父母对他也非常的溺爱，特别是他的爸爸。 而且在和他父母交流的过程中我发现家庭在对孩子的教育中存在着很多的误区：不能吃亏；人家欺负你，你就不要客气等等。 以往社会常常把教育的失败归结在学校、教师的头上，“没有不好的学生，只有不好的老师”。在这样的思想影响下，家长有了推脱的借口，教师也成了社会压力最大的人群。其实我们应该清醒地认识到：家庭教育对孩子的影响是不容忽视的！ 我们都说父母是孩子的第一任老师，从此小开始孩子就在默默地注视和模仿着父母的一言一行，可以说有什么样的父母就会有什么样的孩子，我们常说的“有其父必有其子”讲的也就是这个道理。孩子的性格、行为习惯就是在父母的影响下一点一点形成的。孩子在进入学校后，教师会对其进行一系列的教育，但在这里面家庭教育的影响也不容忽视。学生在学校一周教师对其所进行的各种教育的成果很有可能在双休日里由于家庭的影响而收不到一点效果，这样的情况你让孩子怎么去形成良好的行为习惯呢？我觉得我们关注孩子的成长除了要关注学校的教育，更要关注家庭教育！