一次家访后的反思

    记得小时候，最怕老师家访，总觉得家访后就是自己的末日。家访就意味着老师告状，家长诉苦，最后小孩受罪。后来自己当了老师，也当了班主任，才知道老师没有家访癖，家长也确实是百般无奈，因为需要被家访的学生往往都是在学校出“问题”的学生，这样的学生怎么就不该让他受点罪呢？

    我们班有一个性格特别活泼开朗的男生，本来这是一件好事，但有时太过活泼就变成了一件坏事。军训时就他一个人老是动来动去，教室里就他话最多，还老是安静不下来，歌咏比赛时总是不看指挥自顾自地瞎唱，总之，这是一个静不下来的闹心学生。但开学后不久的一件事改变了我对他的看法。有一天，平时没正形儿的他突然一本正经地跟我说：“宋老师，我可以申请那个贫苦补助吗？我爸生病了，病得很严重，花了很多钱。”一下子我才知道，这个平时看上去无忧无虑的小屁孩儿原来家里遇到这么大的变故，但他却没有丝毫地表现出来。于是，我给他妈妈打了一个电话（虽然没有登门拜访，也算是家访了吧）从妈妈的口中我知道孩子的父亲确实病得很严重，也花了不少钱，孩子妈妈为了照顾他，也一直请着假没上班，父亲的生病给这个原本安静平和的家庭带来了巨大的精神和经济压力。而那次“家访”，给我印象最深刻的一个词，就是孩子妈妈说他特别单纯。

    确实，平时当我想到或看到这个孩子时，我都会用聒噪、爱动、不安份等词来形容他，但唯独不会用单纯这个词来形容他。和他妈妈聊过之后，我慢慢地在平时的接触中越来越多地发现他的单纯和懂事之处。比如他是我们班的体育委员，平时晨跑领跑工作从来都是一丝不苟；当有同学开他玩笑时，他会比别的小孩更不好意思；对老师他总是彬彬有礼、态度诚恳......问题是，以前我怎么就没有发现他的这么多优点呢？

    所以，这次家访给我的启示就是不要过快地给学生贴标签，因为孩子是在不断变化发展的。你了解他的现在，不代表你了解他的过去，因此我们要通过各种方式了解学生的过去，针对当前的情况对学生做出科学合理的评判，从而帮助学生实现一个更好的未来。期末前不久，这个学生的父亲去世了，他告诉我他会学习他父亲的善良，上进，努力学习。虽然受此影响，他期末考试考得并不理想，但我相信，只要他保持这颗单纯和善良之心，他的未来不是梦，我期待着！