三年后的我

    活动过程：介绍中国主要大学情况，展示介绍中国大学资料的网页，使学生对中国主要大学的特点和专业实力有一个基本的认识；利用网络准备好相关的影音文件及优秀毕业生的学习事迹和体悟。师哥师姐们的意见，既有经验教训，又很亲切，便于学生接受，也便于下面的讨论。提问：三年后，我在什么样的大学读书。组织各小组同学展开讨论，选出发言代表发言，全班同学参与讨论对学生回答所体现出的正确的个人追求给予及时肯定。为了实现三年后的目标，明确现在应该采取的具体行动。

    活动分析：经过一个学期的学习，同学们已经基本适应了高中生活，由一个初中生的心态调整为一个高中生的心态了，从而成为一个真正意义上的高中生了。作为教育者，在对其进行教育时应该充分地发挥他们的主体意识，发挥他们的主体性作用，以一种“春风化雨”的方式进行教育，让同学们一开始就要构建出自己在高中毕业时应达到的目标并坚定地朝着自己理想的大学努力。

    活动反思：通过活动鼓励、引导同学们将想法落实到行动上，使班会的教育目的得到切实的落实，使同学们通过班会获得真正的教益。让同学们在逻辑上梳理出头绪，找到现在的自己与三年后的自己的差距，能下定决心为之奋斗。相信同学们会因此更有拼搏精神。