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研修培训之反思

　　1.贯彻办学标准，加强学生素养

教育教学质量是学校生存和发展的生命线，面对学校发展过程中产生的成效不高，方法单一，缺乏可持续性发展的观念等问题，学校领导班子要细化管理制度，进一步规范管理模式，整合有效资源，优化办学理念，落实新时期教育思想。

为提升学生综合素养，强化内涵，我校要进一步推动校园文化建设，学校要把书法课和武术课作为经常性开设的课程，为进一步推动校园文化建设提质增效，为提升学生综合素养增效。我们校委会决定于每周周四下午由体音美相关教师组织，引领学生以学生社团为主要载体，开展体音美艺技教育与实践活动，主要学生社团有武术，书法，篮球等12个社团，每个社团人数由10人到50人不等，经常性的进行训练排练。由体音美等相关教师组织建成了“逐梦者”、“天籁之音”、“晋风唐韵”、“阳光国球”等十三个学生社团。持续加强校园文化建设，创新办学理念，引领师生优化发展，凝聚教学合力，推进校风持续向好。开发校本课程，校本课程能更加贴近和更好地满足学生的兴趣和需要，从而丰富学生在校的生活体验，进一步激发学生的学习兴趣。我校应尽最大可能的完善本地特色传统手工泥塑课的教学实践课。开展实验教学，规范各功能室的使用，利用实验室上好每一节实验课，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的探究积极性，发挥学生的主体作用，理解和巩固所学基础知识的同时也锻炼学生的动手操作能力。

　　2.精细学校管理，打造平安校园

通过学习培训，结合实际情况，精细学校制度，加强领导班子建设。领导班子首先要树立科学的人生观、价值观、教育观。做为一名教育工作者应不忘初心，敢于担当。所有班子成员都要能凝心聚力，紧紧围绕在校长周围，团结协作，形成一个强有力的战斗集体，带领教师一起坚定地为实现学校的办学目标而奋斗。

　　细化管理制度，做到有事找制度不找领导。学校管理要树立服务意识、责任意识、安全意识三大意识。安全责任重于泰山，学校安全工作关系着每个家庭的幸福生活，是教育持续发展的保障、社会和谐稳定的重要基石。安全这一块尤为重要，以后要要求他继续且更进一步的经常和值日领导和值日教师排除学校内外安全隐患，及时发现，防患于未然。主要对校外寄宿生的住宿、饮食和交通安全进行检查，确保每个寄宿生绝对安全的学习环境。和班主任紧密联系，和学生课间交流谈心，对有违纪的学生进行再教育，形成了对学生“动之以情，晓之以理”的说服教育管理模式，端正了学生的思想品德，提高了学生的自律意识和自我管理能力。努力打造平安校园，建立和完善学校各种应急管理机制，定期实施安全演练，正确应对和妥善处置学校突发事件。建立健全学校人事、财务、资产管理等规章制度，提高学校管理规范化水平，不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。

　　3.强化师德建设，引领教师发展

　　学习培训，要德育为先，学生为本，能力为重，终身学习。通过教研学习，课题研究，优化师资建设。真真切切的开展师带徒活动，最大限度的发掘有经验教师能量，为年轻教师的成长搭建一个良好的平台，为学校发展一支可持续的精良队伍。领导班子成员也要经常性组织“推门进课堂”，深入课堂获取一手材料，了解课堂管理，课堂教学模式，了解老师使用多媒体，电子白板教学的情况。鼓励和督促老师合理使用各实验室和功能室并如实填写使用和借领记录，加强学生的动手操作能力，实践运用能力。

　　提升教研活动的成效，教研活动要有主题，有内容，不能流于形式。公开课一定要体现新的教学思想和教学理念，研课磨课要严肃认真，评课不能有“老好人”思想。研课磨课要常态化，争取让每一节课都是能体现现代教育思想的精品课，让每一节课都是培养具有家国情怀学生的主阵地。

　　4.拓宽教育渠道，落实家校共育

　　反思培训，我们要坚守育人阵地，盘活教育资源，家校共育，多方参与，让学生享受公平的教育，让每位家长都成为学生的良师益友。“家校共育”是教师工作中的一项重要内容，处理好家与校的关系，会使教育教学工作事半功倍。结合实际情况，我们是城乡结合部的学校，学生情况复杂，家校联系十分重要，要尽可能多的开展家长培训会，办好家长培训会会很大程度上转变家长的观念，家校互动才能够长期进行下去，让孩子得到更好的教育。要办好每一次家长会，组织好每一个家长开放日活动，让家长了解学校、了解老师、了解学生在学校的情况，这样才能做智慧的父母。教是有形的，育是无形的，学校教育离不开家庭教育的配合，在今后的教育教学中，我校将继续深入研究家校共育的新途径、新方法，为所有学生健康成长而不懈努力!

　　5.优化育人理念，完善评价体系

　　评价是一门艺术，随着社会的发展和教育的变革，“教鞭下面有牛顿”的教育方法已经过时，学校要建立以促进学生的发展为评价的体系。每学期开学时，班主任和代课老师做好交接工作，新学期各年级要做好交接工作，班主任对班主任，科任老师对科任老师，做到精准掌握每一个学生，形成可持续评价模式，促进学生良好学习习惯持续性发展。学校要建立发展性的教育评价制度，目标多元化，方式多样化，为学生建立综合动态的评价系统，以适应现代教学的需求。