发布者：王振洲发布时间：2022-12-18 浏览数( 7) 【置顶】【举报】

《数学课程标准》中指出：“教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作对话的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验.”但在实际数学教学中出现了大量的只学其形不见其神，表面热闹实际低效的“伪数学对话”现象：表面平等的“假对话”，脱离文本的“空对话”，浅尝辄止的“浅对话”。请各位教师结合教学实践谈谈自己的看法！

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浅谈课堂教学中的有效对话？