作业标题：实践成果作业 作业周期 : 2022-11-25 — 2023-02-26
发布范围：全员
作业要求： 实践成果作业 《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》在2022年秋季学期开始执行，本次新修订的义务教育课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。方案中指出，要加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。因此，参训教师通过本次全员培训课程的学习，请大家谈一下：新课标背景下，教师如何开展跨学科教学设计？同时，也提交一篇跨学科的教学设计。 要求： 1.教学设计内容观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨，字数要求在800字以上； 2.请认真作答，提交内容须为原创，提交后系统自动进行内容审核，与他人作业雷同度超过30%将审核不通过，学员可以自行查询雷同作业，作业也无法提交到辅导老师那里，无法进行批阅。 3.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者：王媛
提交者:学员李加高 所属单位:朔州市第一中学校 提交时间: 2023-02-24 17:18:53 浏览数( 3 ) 【举报】
一、新课程方案和课程标准的变化
课程方案，它体现的是国家的意志，在立德树人中发挥关键的作用，它规定了学科课程的教育目标、教育内容和教学基本要求。
1、新课程方案的修订原则有以下三个方面：
（1）坚持目标导向；
（2）坚持问题导向；
（3）坚持创新导向。
2、新课程方案的主要变化：
（1）完善培养目标；
（2）优化课程设置；
（3）细化实施要求。
二、
跨学科主题学习活动的意义
跨学科的主题学习比学科主题学习更加丰富和综合。跨学科主题学习的主要特点是既有的知识信息和体验，学生将已有的知识和新的知识结合起来，就会碰撞、产生新的知识。
三、
跨学科教学和评价的思考
1、标准在手：关注学科特征，以学科课程标准为依据；
2、一专多能：关注教师自身特色和学校特色；
3、构建网络：关注知识网络的跨学科关联；
4、切入得当：在合适的场合探索跨学科“过程”和“经历”。
评语时间 ：2023-02-26 16:16:45