让家长成为班级管理的助手

学生的家庭生活对他们的班级生活发生着影响，得到家庭生活支持的班级生活的行为方式，会支持班主任的班级管理。因而，家长可以作为班主任班级管理的助手。班主任与家长协调，就是让家长成为班主任管理的助手。

首先，成功的班级管理必须向家庭延伸

学生在班级组织中习得的良好行为方式，不公在班级生活中具有实践意义，而且在班级之外﹑学校之外同样具有实践意义。如果这种行为方式在社会上﹑家庭里得到支持，那么将会强化其正向效应。反之，则会引发冲突。比如遭到家庭的否定。这往往会导致初中生的行为问题，进而影响班级管理，导致班级管理问题的发生。因此，班级管理必须向班级外延伸，向家庭延伸，班主任要努力使班级管理的要求跟家庭生活的要求相一致。

其次，班级管理需要家长的协助

每个家庭的管理是不一样的。班主任要使班级管理向家庭延伸，就必须依靠家长，而无法越俎代庖。这里，最重要的是如何让家长认可﹑支持孩子在班级习得良好行为方式。

最后，家长应当成为重要的教育力量

“父母是孩子的第一个老师”，家长对孩子的身心发展及其行为有着很大的影响。但是“第一个老师”和“第一个好老师”是不一样的。家长协助班主任的班级管理，就是参与学校班级对孩子的教育。这种教育只有在与班级教育管理协调一致时，才能发挥积极的作用。而事实上，不一定能成为好老师的家长，不一定能与学校教育和班级教育相一致的家庭，是一咱客观存在。当代社会，家庭教育的水平，体现 了社会整体的教育水平，也体现了学生发展水平。要使家长成为教育力量，就要对家长进行教育。