作文教学交流
发布者:吴小玲
发布时间:2017-01-04
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今天有机会与各位老师一起交流复习心得,探讨提高语文成绩的方法策略,我感到非常荣幸。其实跟大家交流的谈不上什么经验,只能算是我们学校在中考语文复习备考中的一些具体做法,仅供大家参考,同时也希望各位老师给我多提宝贵的意见。
作文在中考中占接近二分之一的分数,决不能掉以轻心。下面我就作文教学谈一下自己的看法。
一、分析考试说明,明确训练目标
考试说明中对写作的要求:
1.能正确的理解题意,根据命题要求,运用恰当地表达方式进行写作。
2.中心明确,感情真实,内容具体,语言流畅,提倡有创意的表达。
3.能进行联想和想象,丰富表达的内容。
4.正确使用标点符号,格式正确,书写工整、规范,卷面整洁。
5.作文字数一般不少于600字。
二、了解学情,明确存在的问题
我们乡镇中学学生的写作能力普遍较低,存在各种各样的问题。
归纳起来大致有以下几种情况:
1. 审题不清不细,以致离题跑题
2. 重点不突出,详略处理不到位
3. 构思少创意
4.表达方式单一
5.语言无味,缺少文采
6. 轻视标点,一逗到底,有的甚至全文不加标点。
7.部分学生书写不规范,卷面不整洁
三、加强作文指导
学生的写作水平参差不齐,在三轮复习法的基础上,强化学生的写作能力,切实提高学生的临场技巧,不容忽视。下面我从写作的各个环节、中考写作题型的训练、亮点的打造、据写作水平分层指导四个方面谈一下我的作文教学。
具体做法:
(一)从写作的各个环节予以指导训练
一般按审题、选材、立意、构思、写作来完成一篇习作。
具体来说:
第一步审题
首先要求学生谨记审题要领,并结合具体的题目做审题训练,重点强化训练以下四点:
1、分清文体:要区分作文的文体,是写记叙文还是写议论文,还是其他类题。
2、领会命题用意:具体到一篇文章中,要准确地找到侧重点才不会跑题。
3、看清范围大小:文体中往往会有起到限制的词语,这就要求同学们在范围中进行作文,千万不能冲出禁区,否则写得越好跑得越远。
4、把握关键词语:每道题目都有题眼。因此同学要善于抓住题眼、一击即中。
千万不要放过命题要求,尤其是粗体字排印的文字,这是命题者对学生的重要提示。它既明确题目的文体、字数,更点明了题目的指向和作文的忌讳之处,有时细细品味“提示”,还能开阔写作思路。
第二步选材
强调:
根据以往的经验,选材便捷的路子是选择自己亲历、目睹或印象最深刻的人、事、理。这些东西写起来思路通、文笔畅、写得快。切勿写自己并不了解的内容,不能打动自己当然便不会打动别人,因此在选择写作内容时,要选择自己受感动的内容,这感动自己的内容往往是自己亲身经历,亲眼目睹的,而且往往是一些琐屑的小事件,小细节;或者是自己曾阅读过的有很深印象的书刊登载,写作时可以将旧内容换新角度使用。
训练:出标题—确定材料---交流---指导拓展
可以从小到身边的生活琐事,大到国内外热点事件,训练学生的发散思维