1．怎样做才能公平地对待每一个学生?有教师认为，学生毕竟是未成年人，无论知识还是经验和教师相比还存在差距，怎能是平等的呢?你怎样看待这种观点?

怎样做才能公平地对待每一个学生?笔者先举几个例子：

    例一：对待学困生：

一种情形是学习这么差，还来上学干啥？还不如回家，也省得浪费你父母的血汗钱，这样大声训斥学生，让学生当众出丑，打击他的自尊心；另一种是教育形式是老师为他们制订合理的学习目标，并考虑他们的个别差异，把他们跟好生一样公平对待，我想效果的优劣会很快见效的。

例二：两位学生抽烟被发现：

一种情形是他们被值班老师抓出来“倒立”——做俯卧撑状，那几位学生被动地撑着，脸涨得紫红，还不时被训斥几句……另一种情形是对他们动之以情，晓之以理，讲清楚初中生抽烟的害处，并作出保证就好。

例三：学校因为学生违纪而把家长“请来”：

一种情形是三方座谈，历数学生的“罪状”、“劣绩”；另一种情形是请家长配合，避开学生，直接与家长谈，再由家长与学生交流。这样平等地交流，效果很好，学生改正错误也会比较快。

从上述的两种情形看来，笔者认为，平等对待学生，有时引起的道德震动比处罚更强烈，因为平等对待会使人变得身心愉悦，更加有活力。教师的高尚情操、温和的性格特征、无私的爱和激励、客观公正的教育才能真正对学生产生好的影响，否则处理不好，容易让学生形成“破罐子破摔”的不良后果。因为学生毕竟是未成年人，作为一名教师，平等对待每一位学生，更能使学生的潜能得到最大限度的开发，教师才能得到每一个学生真正的热爱和尊敬。