怎样做才能公平地对待学生

有教师认为：学生毕竟是未成年人，无论知识还是经验，和教师相比还是有差距，怎样是平等呢？所以在教育教学工作中，往往以长者自居，高高在上，在处理问题上凭自己情绪、情感，无视学生感受，因而，难以做到公正、公平对待每一位学生，直接影响学生身心和学习的健康发展。

不公平对待每一位学生，主要表现在如下方面：

（一）、课堂上：1、互动存在差异。有些老师对优等生和差等生在互动上存在差异，对优等生给予更多的机会，或给予更多的时间，让他们或思考或练习，或点拨或提示，而对一些差等生则少给互动机会，或敷衍了事，或冷淡生硬，或不冷不热。2、对同一行为的评价存在差异。比如上课开小差，对优生表现的也许是一种温馨的提醒或友善的暗示，而对差生可就不一样了，或许是当众批评，或是严厉训斥，或是嘲讽讥笑。3、让优等生享受一些不正当的权利，暗地里对差等生存在歧视倾向。比如座位的编排，活动的参与等，优等生优先考虑，差等生不予理会。

（二）、课余生活：1、课外指导差异。优等生自然特别关照，而对差等生爱理不理。2、生活关照差异。对优生特别关照，对差生顾问偏少。3、课外活动差异。对优生积极鼓励、精心指导，对差生不予理会，限制参与。4、家校联系差异。对优生多以肯定、鼓励，对差生多是告状、指责。

怎样做才能公平地对待学生呢？

首先，教师应加强思想修养，尤其是职业道德的修养。深刻认识到教育公平是职业责任的核心。真正做到公正、无私、善良地对待每一位学生。

（一）、上课时做到平衡。1、一定要做到一视同仁，正视差异。对学生不偏见，也不偏袒。2、体谅学生的个性差异以及用一种宽容的心体谅学生的不足。对优生的好的言行举止除了肯定和褒扬以外不必大肆渲染，对差生不尽人意的举止言行应善待与宽容。3、给每一位学生提供多样的发展机会，兼顾每一位学生的特点。如提问，优生难度大一些，差生的难度小一些，好中差都得顾及。优生认可，差生鼓励。

（二）、课余生活中，应宽容、善待学生的缺点，及时纠正学生的错误。千万不要对差生一棍子打死，应晓之以理、动之以情。

（三）、教师应学会控制好自己的情绪。无论课内还是课外，在对待学生问题上一定要保持一种大度，即使是学生对老师的言、行攻击，也要做到避免勃然大怒，盛气凌人，所谓一笑泯恩仇。当然，对待优生、差生，均以一种朋友的关系去协商、处理，效果会比武断的、粗暴的、斗争似的方式要好。