星期一课间操，仪表大检查照例进行。当学生会干部来到我班队列时，只见张某同学未穿校服、头发染成红色，偌大的操场中他格外显眼，学生会纪检干部很快将他的名字记上。我顿时怒气上冲。平时他们就经常犯事，早已是学校政教处的常客。我当时决定：晚上自习课课上狠狠地批他一顿。然后按照同学们制定的班规——违犯纪律，罚扫地一周。我心里暗想：终于有了整治他们的办法。

但是，我细细一想，这样处理这件事并不妥当。如果自习课用批评教育、道理教育这种原始的教育方式，对他基本起不到什么效果，反而伤害他的自尊心，万一他做出什么举动来，那更下不了台阶；如果在一周的处罚中，他又间断一、两次不扫地，岂不是要罚他扫一个月的地？连续的处罚，如果造成他的逆反心理，这件事处理起来就更麻烦了。我突然想起平日追问他犯错原因时，他总是说这说那理由，这明摆着他只是要面子，不肯承认罢了。我想，倒不如利用这次机会，拉他一把？于是我悄悄找到学生会干部，肯请他们在校务日志上只扣分，但不要公开他的名字。

下午班会课前，我把张某叫到办公室。“张某，怎么忘记穿校服了我笑着问。同时指了指他的头发。他低着头，许久才说：“我起床晚了。”当时我就想揭穿他的借口。但理智告诉我不能这样做。我告诉他，今天我们被扣了文明班分，但公布栏上并未出现你的名字。希望通过这次教训，你回去好好想想吧！班会课上我也未提及此事。

事发后的一周，我批改作业时，发现张某的作业本中夹有一张纸条。他说：“老师，对不起！我因为两套校服没有及时洗，所以没有替换的校服了。”很感谢你没有批评我，特别是在班会课上没有批评我，以后我会遵守学校规章制度的，搞好自身的仪表。”

此后，他偶尔也会迟到，但违纪的次数越来越少，上课较认真做笔记了，作业也能按时上交。他的体育很好，擅长短跑。在校运会中，他踊跃报名、积极训练，代表我班参加100米、200米和4×100米比赛，均获得了第一名。这事让我感触良多：宽容学生的错误，必要的时候，为学生的错误保守秘密，以免学生的自尊心受挫。在这种情况下，犯错误的学生往往会吸取教训，加倍努力。可见，宽容有时比惩罚更有力量！

体会：1、中学生的主要特点是未成熟或待发展，学生成长的过程就是一个不断尝试、探索的过程，因此不可避免地要犯错。2、对犯错的学生，教师要在认识上、态度上、时间上、条件上、要求上宽容学生，给这些学生创造最大改过的机会，使其能尽快、彻底、发自内心地改正错误，从而最大限度地促进学生的健康成长和全面发展。3、教师宽容本身就是教育，是构建良好师生关系的重要条件。