师生交往中的师德

师生关系可以说是教师最主要的人际关系，在师生交往中，教师的态度、方式等无一不体现了教师的师德修养。

一、师生平等

现代教育观是以学生为主体的教育，教师面对的是一个个鲜活的、思想性格各异的学生。再整个教育过程中，师生之间是平等对话、互教互学的过程，教师不在是高高在上的权威，学生也不在是被动接受知识的容器，而是师生共同学习的“学习共同体”。

二、公平对待每一位学生

素质教育的理念强调，每一个学生都是独立、平等的个体，教育中具有同样的权利和义务，教师应该相信每一个学生都能进步，并促进每一个学生在其原有基础上获得最大的提高。因此，在素质教育理念下，公正就成为教师必备的职业道德，具体表现就是公平对待每一位学生。

三、宽容学生的缺点

宽容学生是教育本质的要求，是帮助学生改正缺点的前提。学生的主要特点就是未成熟  或待发展，学生成长的过程就是一个不断尝试、探索的过程。在这些过程中难免会出现错误，教育的宗旨就是不断纠正这些错误，最大限度地促进学生的健康成长和全面发展。学生接受教育的目的是要不断发展完善自己.

四、慎用惩戒

现实中惩戒和体罚常常被人混为一谈，这也是人们反对惩戒的主要原因。其实惩戒和体罚是明显不同的，惩戒是以不损害学生的身心健康为前提的，体罚则必然对学生的身心健康造成伤害。教育中的惩戒是从关心爱护学生出发，为了学生的健康发展，在尊重学生人格和不伤害其身心健康的基础上，依据有关规定对学生实行的一种否定性评价或强制性纠正措施，目的在于使学生认识到自己的过失并改正。在教育教学中，由于体罚是不科学、不民主的有害的惩戒儿童的教育方法，所以我们坚决反对体罚，慎用惩戒。

研究表明，体罚除了直接造成学生的身体伤害外，也会在学生的心理上造成一定程度的伤害。如对学生自尊心的伤害，对学生人格正常发展的损害，使学生对教师和学校缺乏安全感，不利于学生智力的发育。体罚对所有年龄段的儿童都是无效且危险的，所以一定要拒绝体罚。

以上是我作为一名教师对师生交往中的师德谈的几点看法，真心希望各位教师学会自我调适，找到适当方式和途径释压，提高心理健康水平。