快乐的家庭作业

      我是个经常去支教的思品教师，常常是深入农村偏远的小学从事语文教学居多。在小学语文教学的过程中，常常要面对家庭作业的问题。如何让学生愉快地完成作业，达到学习的目的，这是一个值得研究的课题。

      在布置作业 的时候，为了让孩子能快乐地学习，我常常是以合作学习的方式去进行。例如小学一年级有一课叫《北风与小鱼》，为了能让学生熟读课文和较快地掌握七个生字，我布置了两道家庭作业：一、和妈妈一起互换角色朗读课文各一遍，请你说说你充当北风或小鱼对话时各是什么心情？二、你和妈妈一起当老师，以手指书空的方式考课文生字，看看那个老师更厉害。

      这样的家庭作业学生往往完成得很好，也很快乐。我认为这样的家庭作业至少产生了三方面的教育价值。

      一是造就了亲子和谐的家庭氛围，帮助了父母很好地履行了监督责任。小学一年级的课文，生字都比较容易，通过亲子合作能更好地促进彼此的感情。这样的作业难度不大，农村的家长也容易做到，一旦养成合作的 学习习惯，对小孩的成长是很有益的。

     二是尊重了小学生爱模仿，好表现的心理特征，使作业能在快乐中完成。让学生充当老师，对每一个学生无异于是一种奖赏，而且这个老师教的还是一个大人，你说他能不高兴吗？

    三是用较简单的方式达到了读书写字的目的。